2012年山東省《小學心理學》全真模擬試題及答案(5)

　　二、填空題(每題1分，共15分)

　　1.教學環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和___________兩個方面，前者涉及課堂自然條件(如溫度和照明)、教學設施(如桌椅、黑板和投影機等)，后者涉及課堂紀律、課堂氣氛、師生關系、同學關系、校風以及社會文化背景等。

　　2.個體自我意識的發(fā)展經(jīng)歷了從生理自我到社會自我，再到___________的過程。

　　3.我國心理學家主張把學習分為：知識的學習、___________、行為規(guī)范的學習。

　　4.人和動物一旦學會對某一特定的條件刺激作出條件反應以后，其他與該條件相類似的刺激也能誘發(fā)其條件反應，這種現(xiàn)象稱之為___________。

　　5.所謂 ，就是學生頭腦里的知識結構，廣義而言，它是某一學習者的全部觀念及其組織，狹義地說，它可以是學習者在某一特定知識領域內(nèi)的觀念及其組織。

　　6.技能是通過練習而形成的合乎法則的活動方式，一般分為___________與操作技能兩種。

　　7.一般認為，態(tài)度與品德的形成過程經(jīng)歷依從、___________與內(nèi)化三個階段。

　　8.態(tài)度的 指伴隨態(tài)度的認知成分而產(chǎn)生的情緒或情感體驗，是態(tài)度的核心成分。

　　9.現(xiàn)實生活中的問題是各種各樣的，研究者傾向于將問題分為兩類：__________和無結構的問題。

　　10.在學習動機的理論中，需要層次理論的代表人物是__________。

　　11.個體的成就動機可以分成兩部分：趨向成功的傾向和__________ 。

　　12.__________是指學習者為了提高學習的效果和效率，有目的、有意識地制定的有關學習過程的復雜的方案。

　　13.元認知策略包括計劃策略、監(jiān)視策略和__________ 。

　　14.__________ 是指個人能夠充分發(fā)揮自己的最大潛能，以及妥善地處理和適應人與人之間、人與社會環(huán)境之間的相互關系。

　　15.教師成長與發(fā)展的基本途徑主要有兩個方面：一方面是通過__________培養(yǎng)新教師作為教師隊伍的補充;另一方面是通過實踐訓練提高在職教師。

　　三、判斷說明題(先判斷正誤，再改錯;判斷錯誤不得分;每題5分，共25分)

　　1.20世紀20年代至50年代，西方教育心理學吸取了兒童心理學和心理測驗方面的成果，大大擴充了自己的內(nèi)容。這一時期，教育心理學內(nèi)容豐富，并成為一門具有獨立理論體系的學科。

　　2.機械學習的實質(zhì)是符號所代表的新知識與學習者認知結構中已有的適當觀念建立實質(zhì)性的、非人為的聯(lián)系。

　　3.內(nèi)化是形成各種操作技能所不可缺少的關鍵環(huán)節(jié)。通過應用不同形式的內(nèi)化，可以使個體掌握某種技能。一般來說，隨著內(nèi)化的深入，動作的精確性、速度、協(xié)調(diào)性等會逐步提高。

　　4.班杜拉的觀點和行為主義的基本論調(diào)是：未來行為的出現(xiàn)并非直接取決于當前行為的結果，而是由于人認識到了行為與強化之間的依賴關系后產(chǎn)生了對下一步強化的期望。這種期望是對結果的期望，是人對自己某種行為會導致某一結果的推測。

　　5.相同要素說認為，兩個學習活動之間存在共同成分，只是產(chǎn)生遷移的必要前提，而產(chǎn)生遷移的關鍵是，學習者在兩種活動中概括出它們之間的共同原理。

　　四、簡答題(共4題，每題5分，共20分)

　　1.為何要理解學科的基本結構?

　　2.簡述影響知識理解的因素。

　　3.簡述識記過程中的復述策略。

　　4.簡述影響遷移的主要因素。

　　五、論述題(共2題，每題15分，共30分)

　　1.作為一名小學教師，請聯(lián)系實際闡述如何充分激發(fā)學生的學習動機。

　　2.請結合小學教學實際，談幾點概念教學的建議。

　　相關推薦：

　　2012山東教師資格中學教育學模擬試題及答案(4套)

　　2012教師資格《中學教育知識與能力》全真卷(2套)