第 1 頁:不定項(xiàng)選擇題1-15 |
第 2 頁:不定項(xiàng)選擇題16-30 |
第 3 頁:填空題;判斷說明題;簡(jiǎn)答題;論述題 |
第 4 頁:參考答案:不定項(xiàng)選擇題 |
第 5 頁:參考答案:填空題;判斷說明題 |
第 6 頁:參考答案:簡(jiǎn)答題;論述題 |
16.“利用紅色可以做什么”屬于( )發(fā)散思維。
A.用途擴(kuò)散
B.結(jié)構(gòu)擴(kuò)散
C.方法擴(kuò)散
D.形態(tài)擴(kuò)散
E.內(nèi)容擴(kuò)散
17.大多數(shù)心理學(xué)家都認(rèn)為,任何問題都含有三個(gè)基本的成分( )。
A.給定的條件
B.達(dá)到的目標(biāo)
C.確定的解法
D.存在的限制或障礙
E.給定的范圍
18.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力屬于( )。
A.內(nèi)部動(dòng)機(jī)
B.外部動(dòng)機(jī)
C.直接動(dòng)機(jī)
D.問接動(dòng)機(jī)
E.成就動(dòng)機(jī)
19.下列情境中代表內(nèi)部動(dòng)機(jī)的情境是( )。
A.王老師對(duì)張華的數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)成績(jī)表示滿意
B.學(xué)生把當(dāng)前的學(xué)習(xí)和國(guó)家的利益聯(lián)系在一起
C.老師表揚(yáng)愛勞動(dòng)的學(xué)生
D.王佳每天獨(dú)自聽音樂
E.張華喜歡數(shù)學(xué),每天都要學(xué)兩個(gè)小時(shí)的數(shù)學(xué)
20.美國(guó)著名心理學(xué)家桑代克和伍德沃斯共同提出了遷移的( )理論。
A.形式訓(xùn)練說
B.相同要素說
C.概括說
D.奧蘇貝爾的認(rèn)知觀
E.官能說
21.學(xué)習(xí)策略包括的成分有( )。
A.認(rèn)知策略
B.注意策略
c.元認(rèn)知策略
D.資源管理策略
E.社會(huì)管理策略
22.不屬于元認(rèn)知策略的是( )。
A.計(jì)劃策略
B.復(fù)述策略
C.監(jiān)視策略
D.調(diào)節(jié)策略
E.精加工策略
23.英語學(xué)習(xí)中,當(dāng)學(xué)完單詞“eye”(眼睛)后,再學(xué)習(xí)“eyeball”(眼球)時(shí),即可以產(chǎn)生( )。
A.正遷移
B.負(fù)遷
C.一般遷移
D.特殊遷移
E.水平遷移
24.只有當(dāng)學(xué)習(xí)情境和遷移測(cè)驗(yàn)情境存在共同成分時(shí),一種學(xué)習(xí)才能影響另一種學(xué)習(xí),即才會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的遷移。這是( )的觀點(diǎn)。
A.形式訓(xùn)練說
B.共同要素說
C.概括說
D.奧蘇貝爾的認(rèn)知觀
E.官能說
25.可采用( )來治療失眠
A.系統(tǒng)脫敏法
B.肌肉松弛法
C.自我暗示法
D.行為療法
E.認(rèn)知療法
26.小王總是懷疑自己家的門沒有上鎖,因此常常要反復(fù)檢查,它的這種行為屬于( )。
A.焦慮
B.強(qiáng)迫行為
C.不良習(xí)慣
D.個(gè)體先天素質(zhì)與后天教養(yǎng)
E.強(qiáng)迫觀念
27.在教師的人格特征中,對(duì)教學(xué)效果有顯著影響的是( )。
A.教師的熱心和同情心
B.思維的條理化
C.思維的邏輯化
D.老師的口頭表達(dá)能力
E.富于激勵(lì)和想象的傾向性
28.微格教學(xué)的課堂教學(xué)時(shí)間一般為( )。
A.3~5分鐘
B.5~20分鐘
C.5~10分鐘
D.10~30分鐘
E.30一50分鐘
29.下列屬于教學(xué)環(huán)境的因素有( )。
A.課堂照明
B.黑板
C.師生關(guān)系
D.同學(xué)關(guān)系
E.社會(huì)文化背景
30.小學(xué)生注意力的特點(diǎn)包括( )。
A.無意注意仍起著主要作用
B.有意注意正在發(fā)展
C.注意的集中性和穩(wěn)定性差
D.注意的分配和轉(zhuǎn)移力不強(qiáng)
E.注意范圍較小
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