2012山東教師資格中學(xué)教育學(xué)模擬試題及答案(1)

　　一、不定項(xiàng)選擇題(每題l分，共30題，每題有一個(gè)或多個(gè)答案，多選或少選均不得分)

　　1.至今仍有積極意義的教學(xué)相長(zhǎng)、啟發(fā)誘導(dǎo)、循序漸進(jìn)、長(zhǎng)善救失、藏息相輔、師嚴(yán)而道尊等思想是( )中提出的。

　　A.《學(xué)記》

　　B.《論演說家的教育》

　　C.《雄辯術(shù)原理》

　　D.《大教學(xué)論》

　　E.《孟子》

　　2.我國(guó)嘗試編寫具有中國(guó)特色的馬克思主義教育學(xué)始于( )。

　　A.20世紀(jì)50年代

　　B.20世紀(jì)60年代

　　C.20世紀(jì)70年代

　　D.20世紀(jì)80年代

　　E.20世紀(jì)90年代

　　3.以培養(yǎng)有文化修養(yǎng)和多種才能的政治家和商人為教育目的的是古代( )。

　　A.斯巴達(dá)

　　B.埃及

　　C.古希臘

　　D.雅典

　　E.中國(guó)

　　4.1902年我國(guó)頒布的第一個(gè)近代學(xué)制是( )。

　　A.“壬寅學(xué)制”

　　B.“癸卯學(xué)制”

　　C.“六三三學(xué)制”

　　D.《奏定學(xué)堂章程》

　　E.“單軌制學(xué)制”

　　5.規(guī)范文化的組成部分有( )。

　　A.班風(fēng)

　　B.保證學(xué)校正常運(yùn)行的組織形態(tài)

　　C.規(guī)章制度

　　D.角色規(guī)范

　　E.設(shè)施管理

　　6.教育一直是黨和國(guó)家最重視的問題，早在1982年黨的( )第一次把教育列為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的戰(zhàn)略重點(diǎn)之一。

　　A.十一大

　　B.十二大

　　C.十三大

　　D.十四大

　　E.十六大

　　7.中國(guó)古代主流以( )為核心的倫理型文化反映在人才培養(yǎng)上強(qiáng)調(diào)“在明明德，在親民，在止于至善”。

　　A.道學(xué)

　　B.儒學(xué)

　　C.陰陽學(xué)

　　D.倫理道德

　　E.經(jīng)學(xué)

　　8.心理學(xué)家所說的“危險(xiǎn)期”或“心理斷乳期”指的是( )。

　　A.幼兒期

　　B.兒童期

　　C.少年期

　　D.青年期

　　E.青年前期

　　9.“遺傳是長(zhǎng)，環(huán)境是寬，發(fā)展就是長(zhǎng)乘以寬”，這是以( )為代表的二因素論的觀點(diǎn)。A.吳偉士

　　B.施太倫

　　C.高爾登

　　D.霍爾

　　E.華生

　　10.美國(guó)斯坦福大學(xué)心理學(xué)教授特爾門對(duì)智商在130以上的1528名超常兒童，進(jìn)行了歷時(shí)50年之久的追蹤觀察與系統(tǒng)研究，得出的結(jié)論是早年智力測(cè)驗(yàn)并不能正確地預(yù)測(cè)晚年工作的成就，一個(gè)人的成就同智力的高低并無極大的相關(guān)，這說明( )。

　　A.智力等遺傳因素對(duì)人的身心發(fā)展有決定性的影響

　　B.遺傳素質(zhì)對(duì)人的身心發(fā)展影響不是決定性的

　　C.環(huán)境對(duì)人的身心發(fā)展的影響

　　D.環(huán)境對(duì)人的身心發(fā)展起著主導(dǎo)作用

　　E.不宜夸大遺傳素質(zhì)的作用

　　11.1985年《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》關(guān)于教育目的的表述通常被人們簡(jiǎn)稱為( )。

　　A.三好

　　B.五好

　　C.四有

　　D.兩愛

　　E.兩精神

　　12.教育目的和教育方針的關(guān)系是( )。

　　A.教育方針包括教育目的，教育目的是教育方針的重要內(nèi)容之一

　　B.教育目的就是教育方針，二者指的是同一件事

　　C.教育方針屬教育政策范疇，教育目的屬教育理論范疇，二者沒有直接聯(lián)系

　　D.教育目的包括教育方針，教育方針是教育目的的重要組成部分

　　E.二者是具體與抽象的關(guān)系

　　13.我國(guó)確立教育目的的理論基礎(chǔ)是( )。

　　A.社會(huì)本位說

　　B.個(gè)體本位說

　　C.馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說

　　D.素質(zhì)教育思想

　　E.我國(guó)基本國(guó)情

　　14.青少年是品格形成的關(guān)鍵時(shí)期，教師在傳授知識(shí)的同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的思想品德，( )稱教師為“人類靈魂的工程師”。

　　A.加里寧

　　B.凱洛夫

　　C.華生

　　D.查爾斯•赫梅爾

　　E.蘇霍姆林斯基

　　15.聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》的核心精神是( )。

　　A.兒童權(quán)利最佳

　　B.尊重兒童尊嚴(yán)

　　C.尊重兒童觀點(diǎn)與意見

　　D.保護(hù)兒童

　　E.維護(hù)青少年的社會(huì)權(quán)利主體地位

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