1、認為學(xué)習(xí)是外部行為的變化的是(A,B,C)
A、桑代克
B、巴甫洛夫
C、斯金納
D、加涅
2、強調(diào)學(xué)習(xí)是認知結(jié)構(gòu)的變化的是(B,C)
A、華生
B、加涅
C、奧蘇貝爾
D、金布爾
3、金布爾關(guān)于學(xué)習(xí)的定義是(A,B,C,D,E)
A、學(xué)習(xí)的結(jié)果是學(xué)習(xí)的主體要發(fā)生持久的變化
B、學(xué)習(xí)是發(fā)生外在行為和內(nèi)在心理的變化
C、學(xué)習(xí)是一種活動過程
D、學(xué)習(xí)需要練習(xí)
E、學(xué)習(xí)要受到強化
4、潘菽在《教育心理學(xué)》中根據(jù)內(nèi)容和結(jié)果將學(xué)習(xí)分為(A,B,C,D)
A、知識的學(xué)習(xí)
B、技能與熟練的學(xué)習(xí)
C、心智的、以思維為主的能力的學(xué)習(xí)
D、道德品質(zhì)與行為習(xí)慣的學(xué)習(xí)
5、學(xué)習(xí)風格的構(gòu)成要素有(A,B,C,D,E)
A、生理性要素
B、認知要素
C、情感要素
D、意志要素
E、社會性要素
6、聯(lián)結(jié)論的主要特征是(A,B,C)
A、學(xué)習(xí)的實質(zhì)在于形成刺激與反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)
B、聯(lián)結(jié)是直接的、無中介的,是靠嘗試錯誤而建立的
C、強調(diào)對學(xué)習(xí)過程的客觀研究
D、學(xué)習(xí)主要在于主動形成認知結(jié)構(gòu)
7、桑代克總結(jié)的主要學(xué)習(xí)規(guī)律是(A,B,C)
A、效果律
B、練習(xí)律
C、準備律
D、聯(lián)結(jié)律
8、斯金納總結(jié)出的規(guī)律包括(A,B,C,D)
A、習(xí)得反應(yīng)
B、條件強化
C、泛化作用
D、消退作用
9、正強化的方法包括(A,B,C,D,E)
A、獎學(xué)金
B、對成績的認可
C、表揚
D、改善學(xué)習(xí)
E、給予學(xué)習(xí)和成長機會
10、學(xué)習(xí)活動中良好的性格特征表現(xiàn)為(A,B,C,D)
A、努力奮斗
B、實事求是
C、獨立意識
D、創(chuàng)新精神
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