2012年湖南省《中學(xué)教育心理學(xué)》預(yù)測(cè)題及答案(1)

　　二、填空題(本大題共有20個(gè)小題，每小題1分，共20分。把答案填在題中的橫線(xiàn)上)。

　　16.學(xué)與教的作用過(guò)程由_____________、教學(xué)過(guò)程和評(píng)價(jià)/反思過(guò)程三種活動(dòng)交織在一起。

　　17.心理自我開(kāi)始形成和發(fā)展的時(shí)期為_(kāi)____________。

　　18.巴甫洛夫提出經(jīng)典性條件反射論，基本規(guī)律有獲得與_____________、刺激泛化與分化。

　　19.影響自我效能感形成的最主要因素是_____________，同時(shí)，歸因方式也影響到自我效能感的形成。

　　20.物理學(xué)習(xí)中的審題技能的掌握可能會(huì)促進(jìn)化學(xué)等其他學(xué)科的審題技能的應(yīng)用，這在心理學(xué)中稱(chēng)_____________。

　　21.教師啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行自覺(jué)概括的最常用方法是_____________。

　　22.加涅認(rèn)為，程序性知識(shí)包括_____________和認(rèn)知策略?xún)蓚�(gè)亞類(lèi)。

　　23.所謂技能，一般認(rèn)為是通過(guò)練習(xí)而形成的合乎法則的_____________。

　　24._____________是形成各種操作技能所不可缺少的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

　　25._____________是指沒(méi)有預(yù)定目的、不需要經(jīng)過(guò)努力的識(shí)記。

　　26.任何問(wèn)題都含有三個(gè)基本的成分：一是給定的條件;二是要達(dá)到的目標(biāo);三是存在的_____________。

　　27.各種發(fā)明創(chuàng)造按照創(chuàng)造的分類(lèi)可以視為是_____________的典型例證。

　　28.個(gè)體品德的核心部分是_____________。

　　29.不管是正式群體還是非正式群體，都有群體凝聚力、_____________、群體氣氛以及群體成員的人際關(guān)系。

　　30.在通常情況下，課堂氣氛可能分成積極的、_____________和對(duì)抗的三種類(lèi)型。

　　31.常模參照評(píng)價(jià)是評(píng)價(jià)時(shí)以學(xué)生所在_____________為參照標(biāo)準(zhǔn)(即所謂常模)，根據(jù)其在團(tuán)體中的相對(duì)位置(或名次)來(lái)報(bào)告評(píng)價(jià)結(jié)果。

　　32._____________提出了教師成長(zhǎng)公式：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)。

　　33.積極誘因使個(gè)體產(chǎn)生積極行為，_____________某一目標(biāo);消極誘因則使個(gè)體產(chǎn)生負(fù)性行為，遠(yuǎn)離或回避某一目標(biāo)。

　　34.一般而言，創(chuàng)造性與個(gè)性二者之間具有_____________的關(guān)系。

　　35.心理健康是一種良好的、持續(xù)的_____________。

　　三、簡(jiǎn)答題(本大題共有6道小題。每題5分，共30分)。

　　36.簡(jiǎn)述心理發(fā)展的概念及特征。

　　37.簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效果之間的關(guān)系。

　　38.簡(jiǎn)述操作技能形成的階段。

　　39.影響創(chuàng)造性的主要因素有哪些?

　　40.簡(jiǎn)述皮亞杰的道德發(fā)展階段理論。

　　41.簡(jiǎn)述羅森塔爾效應(yīng)。

　　四、論述題(本大題有2道小題，每題10分。共20分)。

　　42.論述中學(xué)生品德發(fā)展的主要特征。

　　43.試述馬斯洛學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論及其在教學(xué)中的應(yīng)用。

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