2011年教師資格考試《教育學》同步試題及答案(4)

　　二、多項選擇題

　　1.下列屬于道德情感的是( )

　　A.愛國主義情感

　　B.集體主義

　　C.義務感

　　D.責任感

　　E.事業(yè)感

　　2.克拉斯沃爾和布盧姆將態(tài)度的水平分為( )

　　A.接受

　　B.注意

　　C.評價

　　D.組織

　　E.性格化

　　3.以下關(guān)于態(tài)度與品德的關(guān)系敘述正確的是( )

　　A.二者實質(zhì)是相同的

　　B.二者結(jié)構(gòu)是相同的

　　C.二者功能是相同的

　　D.二者范圍是不同的

　　E.二者的內(nèi)化程度是不同的

　　4.影響態(tài)度與品德學習的外部條件，主要包括( )

　　A.家庭教養(yǎng)方式

　　B.道德認知

　　C.社會風氣

　　D.態(tài)度定勢

　　E.同伴群體

　　5.當教師進行說服時，應當只提出正面的材料的有( )

　　A.低年級學生

　　B.高年級學生

　　C.解決當務之急的問題時

　　D.培養(yǎng)長期穩(wěn)定的態(tài)度時

　　E.說服對象原本有相反觀點時

　　三、填空題

　　1.______是對道德規(guī)范及其執(zhí)行意義的認識，其結(jié)果是獲得有關(guān)的道德觀念，形成道德信念。

　　2.道德情感從表現(xiàn)形式上看主要包括直覺的道德情感、______的道德情感和倫理的道德情感三種。

　　3.______是道德觀念和道德情感的外在表現(xiàn)，是衡量品德的重要標志。

　　4.態(tài)度涉及的范圍較大，品德是態(tài)度中涉及______的那部分，范圍較小。

　　5.皮亞杰把兒童的道德判斷區(qū)分為______和______兩種水平。

　　6.柯爾伯格認為，個體的道德認知是由低級階段向高級階段發(fā)展的，大部分青年和成人都處于______水平。

　　7.學生的態(tài)度與道德行為在很大程度上受到他們所歸屬的______的行為準則和風氣影響。

　　8.柯爾伯格認為，大多數(shù)9歲以下的兒童以及少數(shù)青少年處于——水平，包括懲罰服從取向階段和______取向階段。

　　9.______水平以普遍的道德原則作為自己行為的基本準則，能從人類正義、良心、尊嚴等角度判斷行為的對錯，并不完全受外在的法律和權(quán)威的約束，而是力求尋求更恰當?shù)纳鐣��?guī)范。

　　10.認同實質(zhì)上就是對榜樣的 ______其出發(fā)點就是試圖與榜樣一致。

　　11.依從階段的行為具有______性、被動性、不穩(wěn)定，隨情境的變化而變化。

　　12.社會風氣由______大眾媒介傳播的信息，各種榜樣的作用等構(gòu)成。

　　13.______是態(tài)度改變的先決條件。

　　14.班杜拉認為觀察學習是通過觀察他人所表現(xiàn)的行為及結(jié)果而發(fā)生的 學習。他的大量實驗表明榜樣在觀察學習中起到了非常重要的作用。

　　15.______學習理論認為，學習的情感、態(tài)度、行為、品德等方面是通過對社會環(huán)境中他人的觀察模仿而獲得的.因此。教師的榜樣對學生的發(fā)展將產(chǎn)生十分重要的影響。

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