2010江西教師資格小學教育心理學模擬題(一)

　　一、單項選擇題(下列各題所給選項中只有一個符合題意的正確答案，答錯、不答或多答均不得分)

　　1.課堂管理始終制約著教學和評價的有效進行，其功能在于()。

　　A.引導

　　B.促進和維持

　　C.反饋

　　D.評價

　　2.群體發(fā)展的最高階段是()。

　　A.集體

　　B.組織

　　C.社團

　　D.班級

　　3.最早研究群體動力的是心理學家()。

　　A.阿爾波特

　　B.布魯納

　　C.勒溫

　　D.艾賓浩斯

　　4.衡量一個班級集體成功與否的重要標志是()。

　　A.班級文化

　　B.組織制度

　　C.凝聚力

　　D.班級管理

　　5.群體間競爭的效果取決于()。

　　A.人際關系

　　B.人際交往

　　C.班級氛圍

　　D.群體內的合作

　　6.人際關系的形成與變化，取決于交往雙方()。

　　A.修養(yǎng)和處世方法

　　B.身份和地位

　　C.交往方式與方法

　　D.需要滿足的程度

　　7.分配學生座位時，教師最值得關心的是()。

　　A.對課堂紀律的影響

　　B.學生聽課效果

　　C.后進生的感受

　　D.人際關系的影響

　　8.()是每個學生必須遵守的最基本的日常課堂行為準則。

　　A.課堂紀律

　　B.學生守則

　　C.課堂常規(guī)

　　D.班級日常規(guī)范

　　9.不同的課堂往往有不同的氣氛表明課堂氣氛具有()。

　　A.不可知性

　　B.獨特性

　　C.即時性

　　D.獨創(chuàng)性

　　10.課堂紀律是對學生課堂行為所施加的()。

　　A.準則與控制

　　B.約束與規(guī)范

　　C.指引與導向

　　D.加強與規(guī)范

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