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2010年教師面試技巧之教學(xué)技能篇:板書(shū)技能

板書(shū)是教師以教學(xué)內(nèi)容為素材、以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù),在黑板上、投影片上,用書(shū)寫(xiě)文字、符號(hào)或繪圖等方式,向?qū)W生呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、分析認(rèn)識(shí)過(guò)程,將知識(shí)概括化和系統(tǒng)化,啟發(fā)學(xué)生思維,幫助學(xué)生理解和記憶的教學(xué)手段。

  (二)板書(shū)的功能

  精心設(shè)計(jì)的板書(shū)濃縮著教師備課的精華。直觀的板書(shū),可以補(bǔ)充教師語(yǔ)言講解的不足,展示教與學(xué)的思路,幫助學(xué)生理清教學(xué)內(nèi)容的層次,理解教學(xué)內(nèi)容,把握重點(diǎn),突破難點(diǎn)。它能夠啟發(fā)學(xué)生的智慧,在課內(nèi)利于學(xué)生聽(tīng)課、記筆記,在課后利于學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固、進(jìn)一步理解和記憶,并能給學(xué)生美的享受,對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。板書(shū)還便于教師熟記教學(xué)的內(nèi)容和程序。

  一般說(shuō)來(lái),板書(shū)具有以下作用

  1.體現(xiàn)教學(xué)意圖,突出教學(xué)重點(diǎn)

  教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和各學(xué)科的特點(diǎn)設(shè)計(jì)板書(shū),板書(shū)的內(nèi)容通常為教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),并且在關(guān)鍵的地方可以標(biāo)識(shí),比如用不同顏色的筆書(shū)寫(xiě)和繪畫(huà)。圍繞教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)設(shè)計(jì)的板書(shū),以書(shū)面語(yǔ)言的形式簡(jiǎn)明扼要地再現(xiàn)事物的本質(zhì)特征,深化教學(xué)內(nèi)容的主要思想,幫助學(xué)生理解和把握學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。

  2.顯示教學(xué)思路,利于鞏固記憶

  教師上課有明晰的思路,教學(xué)步驟合理精當(dāng),這樣才能提高教學(xué)效率,使學(xué)生掌握科學(xué)的讀書(shū)方法,同時(shí)也有利于學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的記憶,鞏固所學(xué)的知識(shí)和能力。如圖4-2所示。

  3.有助于集中學(xué)生的注意力,激發(fā)興趣

  板書(shū)、板畫(huà)在文字、符號(hào)、線條、圖表、圖形的組合和呈現(xiàn)時(shí)間、顏色差異等方面的獨(dú)特吸引力,能夠吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,并且使學(xué)生受到藝術(shù)的熏陶和思維的訓(xùn)練。同時(shí),板書(shū)、板畫(huà)使學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)刺激和視覺(jué)刺激巧妙結(jié)合,避免由于單調(diào)的聽(tīng)覺(jué)刺激導(dǎo)致的疲倦和分心,兼顧學(xué)生的有意注意和無(wú)意注意,從而引導(dǎo)和控制學(xué)生的思路。

  4.啟發(fā)思維、揭示方法

  教師運(yùn)用板書(shū)能清晰地表達(dá)事物之間的關(guān)系,有助于激發(fā)學(xué)生的思維(比如,在“溶解度的計(jì)算”的教學(xué)中,明確標(biāo)明溶液中溶質(zhì)、溶劑、溶液三種物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系)。板書(shū)還能簡(jiǎn)明扼要地表述研究問(wèn)題的方法和過(guò)程(比如,解題思路分析),是幫助學(xué)生不僅學(xué)習(xí)知識(shí),還要學(xué)習(xí)方法,了解問(wèn)題的解決過(guò)程的重要教學(xué)手段。

  5.表達(dá)形象、直觀加深學(xué)生印象

  中小學(xué)生的思維以具體形象思維為主要形式,因而教學(xué)必須遵循直觀性原則。富有直觀性的板書(shū),能代替或再現(xiàn)教師的演示,啟發(fā)學(xué)生思維。好的板書(shū),能用靜態(tài)的文字,引發(fā)學(xué)生積極而有效的思考活動(dòng)。例如,有這樣一道題,甲、乙、丙、丁和小江一起比賽象棋,每?jī)蓚(gè)人都要賽一盤(pán)。到現(xiàn)在為止,甲已經(jīng)賽了四盤(pán),乙賽了三盤(pán),丙賽了二盤(pán),丁賽了一盤(pán),問(wèn)小江賽了幾盤(pán)?這是一道推理性的應(yīng)用題,單靠文字,小學(xué)生難以理解,為了啟發(fā)學(xué)生的思維,突破難點(diǎn),教師設(shè)計(jì)了下面一則板書(shū),如圖4—4所示。這則板書(shū)僅僅用了6個(gè)字、幾條線就把五個(gè)人的賽棋關(guān)系表達(dá)清楚了。

  對(duì)比較抽象的知識(shí),如對(duì)理科中的一些化學(xué)反應(yīng)的規(guī)律、化學(xué)概念和原理的分析,僅用口頭語(yǔ)言講解,學(xué)生往往難以理解。如果教師配合運(yùn)用板書(shū)加以說(shuō)明,就可增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的直觀性,同時(shí)也能集中學(xué)生的注意,給學(xué)生留下深刻印象。例如,講離子化合物NaCl的形成時(shí),教師邊講解、邊畫(huà)圖分析變化情況,可使教學(xué)既直觀又生動(dòng),對(duì)引導(dǎo)學(xué)生思維、降低教學(xué)難度,都是有利的。

  6.概括要點(diǎn),便于記憶

  教師的板書(shū)反映的是一節(jié)課的內(nèi)容,它往往將所教授的材料濃縮成綱要的形式,并將難點(diǎn)、重點(diǎn)、要點(diǎn)、線索等有條理地呈現(xiàn)給學(xué)生,有利于學(xué)生理解基本概念、定義、定理,當(dāng)堂鞏固知識(shí)。教師板書(shū)的內(nèi)容往往就是學(xué)生課堂筆記的主要內(nèi)容,這無(wú)疑對(duì)學(xué)生的課后復(fù)習(xí)起引導(dǎo)、提示作用。

  7.有助于學(xué)生樹(shù)立文章脈絡(luò)或教學(xué)內(nèi)容的發(fā)展線索

  一則好的板書(shū),常常以精煉的文字輔以線條、箭頭等符號(hào),將教材的重要內(nèi)容及作者的思路,清晰地展現(xiàn)出來(lái),如圖4—6所示。

  8.規(guī)范、正確的板書(shū)能為學(xué)生做出示范

  教師工整、優(yōu)美的板書(shū)經(jīng)常是學(xué)生書(shū)寫(xiě)(包括字體風(fēng)格、列解題步驟等書(shū)寫(xiě)內(nèi)容、運(yùn)筆姿勢(shì)等)的模仿典范。心理學(xué)認(rèn)為,使學(xué)生獲得每個(gè)動(dòng)作在空間上的正確視覺(jué)形象(包括其方向位置、幅度、速度、停頓和持續(xù)變化等),對(duì)許多動(dòng)作技能的形成是十分重要的。在學(xué)生看來(lái),教師的板書(shū)就是典范,因此,教師寫(xiě)黑板字,畫(huà)圖,使用圓規(guī)、直尺繪圖及解題時(shí)都應(yīng)規(guī)范、正確。

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文章責(zé)編:haoyan723  
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首都師范大學(xué)副教授,碩導(dǎo),博士。長(zhǎng)期擔(dān)任《教育學(xué)》、《課程...[詳細(xì)]
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