7結(jié)合教學(xué)實(shí)際談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)學(xué)前兒童的情緒。
營造良好的情緒環(huán)境;成人的情緒自控;采取積極的教育態(tài)度;幫助孩子控制情緒;教會(huì)孩子調(diào)節(jié)自己的情緒表現(xiàn)。P286~290
7. 掌握幼兒個(gè)性、社會(huì)性發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn) 并能夠在教育活動(dòng)中應(yīng)用。P318 個(gè)性基本規(guī)律 ：1 先天氣質(zhì)差異(出生～1歲前)2個(gè)性特征的萌芽(1～3歲前)3個(gè)性初步形成(3～6歲)P325社會(huì)性發(fā)展P355
1簡(jiǎn)述個(gè)性開始形成的主要標(biāo)志。
心理活動(dòng)整體性的形成;
心理活動(dòng)穩(wěn)定性的增長(zhǎng);
心理活動(dòng)獨(dú)特性的發(fā)展;
心理活動(dòng)積極能動(dòng)性的發(fā)展。P324~325
2幼兒期自我意識(shí)發(fā)展主要表現(xiàn)在哪些方面?( 簡(jiǎn)述學(xué)前兒童自我意識(shí)發(fā)展的階段和特點(diǎn)。)
自我感覺的發(fā)展(1歲前);
自我認(rèn)識(shí)的發(fā)展(1~2歲);
自我意識(shí)的萌芽(2~3歲);
自我意識(shí)各方面的發(fā)展(3歲以后)。P328~329
3幼兒自我控制發(fā)展的主要特點(diǎn)是什么?
從主要受他人控制發(fā)展到自己控制;
從不會(huì)自我控制發(fā)展到使用控制策略;
兒童自我控制的發(fā)展受父母控制特征的影響。P331
4簡(jiǎn)述托馬斯·切斯對(duì)學(xué)前兒童氣質(zhì)類型的劃分。
托馬斯·切斯根據(jù)9個(gè)維度的不同組合，將兒童氣質(zhì)劃分為三種類型。
容易撫育型;困難撫育型;起動(dòng)遲緩型。
P340
5簡(jiǎn)述幼兒性格的年齡特點(diǎn)。
活潑好動(dòng);喜歡交往;好奇好問;模仿性強(qiáng);好沖動(dòng)。P346-347
6兒童性格的初步形成表現(xiàn)在哪些方面?
兒童的性格已經(jīng)表現(xiàn)出明顯的個(gè)別差異;
兒童性格的初步形成是針對(duì)那些較低級(jí)的性格因素而言的;
兒童性格的發(fā)展具有明顯受情境制約的特點(diǎn)P348
7簡(jiǎn)述學(xué)前兒童能力發(fā)展的特點(diǎn)。
多種能力的顯現(xiàn)和發(fā)展;
智力結(jié)構(gòu)隨著年齡增長(zhǎng)而變化;
出現(xiàn)了主導(dǎo)能力的萌芽，開始出現(xiàn)了比較明顯的類型差異;智力發(fā)展迅速。P350~353
8什么是依戀?依戀有哪幾種類型?
依戀是嬰兒尋求并企圖保持與另一個(gè)人親密的身體和情感聯(lián)系的一種傾向。它是兒童與父母相互作用過程中，在情感上逐漸形成的一種聯(lián)結(jié)、紐帶或持久的關(guān)系。
類型：回避型;安全型;反抗型。
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