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1感覺和知覺在學(xué)前兒童心理發(fā)展中有何作用?
感覺和知覺是人生最早出現(xiàn)的認(rèn)知過程;
兩歲前兒童依靠感覺和知覺認(rèn)識(shí)世界;
感覺和知覺在3~6歲兒童心理活動(dòng)中仍占優(yōu)勢，幼兒的思維、記憶、情緒、意志等都受感知覺的影響。
2簡要說明學(xué)前兒童感知發(fā)展的主要階段(學(xué)前兒童感知覺的發(fā)展大致經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段?)
原始的感知發(fā)展階段;從知覺的概括向思維的概括過渡階段;掌握知覺標(biāo)準(zhǔn)和觀察力發(fā)展階段。
3對(duì)學(xué)前兒童聽力的保護(hù)和培養(yǎng)，應(yīng)注意哪些方面?
避免噪音污染;創(chuàng)設(shè)良好的音樂環(huán)境;通過學(xué)習(xí)語言發(fā)展聽覺。
4簡述記憶在學(xué)前兒童心理發(fā)展中的作用。
記憶與知覺的發(fā)展：記憶在知覺的基礎(chǔ)上進(jìn)行，而知覺的發(fā)展離不開記憶。
記憶與想象、思維的發(fā)展：兒童的思維和想象過程依靠記憶，兒童最初的原始的想象和記憶不容易區(qū)分。
記憶與言語的發(fā)展：兒童學(xué)習(xí)語言依靠記憶。
記憶和兒童情感意志的發(fā)展：兒童情感意志的發(fā)展受記憶影響。
5簡述學(xué)前兒童記憶發(fā)展的趨勢。
記憶保持時(shí)間的延長
記憶提取方式的發(fā)展(從再認(rèn)發(fā)展到再現(xiàn)的發(fā)展)
記憶容量的增加
記憶內(nèi)容的變化(運(yùn)動(dòng)記憶、情緒記憶、形象記憶和語詞記憶先后出現(xiàn))
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