| 第 1 頁：識記與理解 |
| 第 3 頁：課后練習(xí) |
三、掌握部分
運(yùn)用有效教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生的心智技能和操作技能
1、操作技能的培訓(xùn)要求：
(1)準(zhǔn)確地示范與講解
(2)必要而適當(dāng)?shù)木毩?xí)：
一般來說，隨著練習(xí)次數(shù)的增多，動作的精確性、速度、協(xié)調(diào)性等會逐步提高。練習(xí)曲線會表現(xiàn)出以下共同特點(diǎn)：第一，開始進(jìn)步快;第二，中間有一個(gè)明顯的、暫時(shí)的停頓期，即高原期;第三，后期進(jìn)步較慢：第四，總趨勢是進(jìn)步的，但有時(shí)出現(xiàn)暫時(shí)的退步。
(3)充分而有效的反饋
(4)建立穩(wěn)定清晰的動覺
2、心智技能的培養(yǎng)要求
(1)激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性與主動性
(2)注意原型的完備性、獨(dú)立性與概括性
(3)適應(yīng)培養(yǎng)的階段特征，正確使用言語
除上述三點(diǎn)基本要求外，教師在集體教學(xué)中還應(yīng)注意學(xué)生的個(gè)別差異，充分考慮學(xué)生所面臨的主客觀條件，并針對學(xué)生存在的具體問題采取有針對性的輔助措施，以求最大限度地發(fā)展學(xué)生的心智技能。
相關(guān)推薦：
| 北京 | 天津 | 上海 | 江蘇 | 山東 |
| 安徽 | 浙江 | 江西 | 福建 | 深圳 |
| 廣東 | 河北 | 湖南 | 廣西 | 河南 |
| 海南 | 湖北 | 四川 | 重慶 | 云南 |
| 貴州 | 西藏 | 新疆 | 陜西 | 山西 |
| 寧夏 | 甘肅 | 青海 | 遼寧 | 吉林 |
| 黑龍江 | 內(nèi)蒙古 |
