2013教師資格考試中學(xué)教育心理學(xué)考點(diǎn)命題2.3

　　第三節(jié) 中學(xué)生人格的發(fā)展

　　人格的發(fā)展

　　人格又稱個(gè)性，是指決定個(gè)性的外顯行為和內(nèi)隱行為，并使個(gè)體與他人的行為有穩(wěn)定區(qū)別的綜合心理特征。

　　(一)人格的發(fā)展階段

　　美國精神分析學(xué)家和心理學(xué)家埃里克森認(rèn)為，兒童人格的發(fā)展是一個(gè)逐漸形成的過程，必須經(jīng)歷八個(gè)順序不變的階段，其中前五個(gè)階段屬于兒童成長和接受教育的時(shí)期。每一階段都有一個(gè)由生物學(xué)的成熟與社會(huì)文化環(huán)境、社會(huì)期望之間的沖突和矛盾所決定的發(fā)展危機(jī)。成功而合理地解決每個(gè)階段的危機(jī)或沖突將導(dǎo)致個(gè)體形成積極的人格特征，這有助于發(fā)展健全的人格。否則，個(gè)體就會(huì)形成消極的人格特征，導(dǎo)致人格向不健全的方向發(fā)展。

　　(二)影響人格發(fā)展的社會(huì)因素

　　人格的發(fā)展是個(gè)體社會(huì)化的結(jié)果。無論什么社會(huì)，影響學(xué)生人格發(fā)展的社會(huì)化動(dòng)因基本上都是家庭、學(xué)校、同伴，以及電視、電影、文藝作品等社會(huì)宣傳媒體。

　　自我意識(shí)的發(fā)展

　　(一)自我意識(shí)的含義

　　自我意識(shí)是個(gè)體對自己以及自己與周圍事物的關(guān)系的意識(shí)。一般認(rèn)為，自我意識(shí)包括三種成分：一是自我認(rèn)識(shí)，即個(gè)體對自己的心理特點(diǎn)、人格特征、能力及自身社會(huì)價(jià)值的自我了解與自我評價(jià);二是自我體驗(yàn)，即個(gè)體對自己的情感體驗(yàn)，如自尊、自愛、自豪、自卑及自暴自棄等;三是自我監(jiān)控，即對自己的意志控制，如自我檢查、自我監(jiān)督、自我調(diào)節(jié)、自我追求等。

　　(二)自我意識(shí)的發(fā)展

　　個(gè)體自我意識(shí)的發(fā)展經(jīng)歷了從生理自我到社會(huì)自我，再到心理自我的過程。

　　1.生理自我

　　生理自我是自我意識(shí)最原始的形態(tài)。通常兒童l周歲末，開始將自己的動(dòng)作和動(dòng)作的對象區(qū)分開來，把自己和自己的動(dòng)作區(qū)分開來，并在與成人的交往中，按照自己的姓名、身體特征、行動(dòng)和活動(dòng)能力來看待自己，并做出一定的評價(jià)。生理自我在3歲左右基本成熟。

　　2.社會(huì)自我

　　兒童在3歲以后，自我意識(shí)的發(fā)展進(jìn)入社會(huì)自我階段。他們從輕信成人的評價(jià)逐漸過渡到自我獨(dú)立評價(jià)。這時(shí)，自我評價(jià)的獨(dú)立性、原則性、批判性正在迅速發(fā)展，對道德行為的判斷能力，也逐漸達(dá)到了前所未有的水平，從對具體行為的評價(jià)發(fā)展到有一定概括程度的評價(jià)。但他們的自我評價(jià)通常不涉及個(gè)人的內(nèi)心世界和人格特征，自我的調(diào)節(jié)控制能力也較差，常出現(xiàn)言行不一的現(xiàn)象。社會(huì)自我至少年期基本成熟。

　　3.心理自我

　　心理自我是在青春期開始發(fā)展和形成的。這時(shí)，青年開始形成自覺地按照一定的行動(dòng)目標(biāo)和社會(huì)準(zhǔn)則來評價(jià)自己的心理品質(zhì)和能力。他們的自我評價(jià)越來越客觀、公正和全面，且具有社會(huì)道德性，并在此基礎(chǔ)上形成自我理想，追求最有意義和最有價(jià)值的目標(biāo)。

　　青春期是自我意識(shí)發(fā)展的第二個(gè)飛躍期。初中生在日常生活中常常將很多心智用于內(nèi)省;自我意識(shí)高漲，使其人格出現(xiàn)了暫時(shí)的不平衡性。而高中生自我意識(shí)中的獨(dú)立意向日趨強(qiáng)烈;在心理上將自我分成了“理想自我”與“現(xiàn)實(shí)自我”兩部分;強(qiáng)烈關(guān)心自己的個(gè)性成長;自我評價(jià)逐漸成熟;有較強(qiáng)的自尊心;道德意識(shí)得到高度發(fā)展。

　　自我意識(shí)是個(gè)體對自己的認(rèn)識(shí)和態(tài)度，是人格的重要組成部分，也是使人格各部分整合和統(tǒng)一起來的核心力量。同時(shí)，一切社會(huì)環(huán)境因素對人產(chǎn)生的影響，都必須通過自我意識(shí)的中介而發(fā)揮作用，因而在人格的形成和發(fā)展中起著不可缺少的作用。

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