2013教師資格中學(xué)教育學(xué)考點(diǎn)命題：1.1教育的發(fā)展

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　　第一章 教育的發(fā)展(本章習(xí)題)

　　一、教育的概念

　　(一)教育的含義

　　教育是培養(yǎng)人的一種社會(huì)活動(dòng)，是傳承社會(huì)文化、傳遞生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)的基本途徑。從廣義上說，凡是增進(jìn)人們的知識(shí)和技能、影響人們的思想觀念的活動(dòng)，都屬于教育。狹義的教育則指以影響人的身心發(fā)展為直接目標(biāo)的社會(huì)活動(dòng)，主要指學(xué)校教育。學(xué)校教育是由專職人員和專門機(jī)構(gòu)承擔(dān)的有目的、有系統(tǒng)、有組織的以影響受教育者的身心發(fā)展為直接目標(biāo)的社會(huì)活動(dòng)。

　　(二)教育的功能

　　教育作為人類社會(huì)所必需的活動(dòng)，主要是因?yàn)樗�具有兩種基本功能。

　　1.教育具有影響社會(huì)發(fā)展的功能

　　教育具有重要的社會(huì)功能，這是教育的本質(zhì)特點(diǎn)。人類社會(huì)的延續(xù)和發(fā)展必須依靠生產(chǎn)，包括社會(huì)物質(zhì)生產(chǎn)和人類自身再生產(chǎn)。人類自身再生產(chǎn)不只是指人類的繁衍，而且包括使個(gè)體社會(huì)化，形成社會(huì)的新生一代。社會(huì)新生一代的形成必須通過教育，因?yàn)槿祟愇幕�思想的世代相傳不能通過遺傳實(shí)現(xiàn)，新生一代只有通過教育才能在較短的時(shí)間里繼承人類歷史文明的遺產(chǎn)，并在此過程中達(dá)到當(dāng)代社會(huì)對(duì)人的要求。教育可以讓人在現(xiàn)有社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)上，發(fā)揮聰明才智，創(chuàng)造新的財(cái)富、知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，不斷地向新的領(lǐng)域進(jìn)軍，做出新的貢獻(xiàn)。另外，人類社會(huì)的物質(zhì)生產(chǎn)也離不開教育。第一，教育促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的功能首先表現(xiàn)在它是人類社會(huì)延續(xù)發(fā)展的必不可少的工具;第二，教育的社會(huì)功能還表現(xiàn)在溝通社會(huì)各方面與世界各國的橫向聯(lián)系上。教育的這個(gè)功能在現(xiàn)代社會(huì)更為明顯地增強(qiáng)了社會(huì)的活動(dòng)和應(yīng)變能力，加速了先進(jìn)科學(xué)、技術(shù)、文化的傳播。第三，教育的社會(huì)功能還突出表現(xiàn)為：在階級(jí)社會(huì)中，教育有利于統(tǒng)治階級(jí)地位的鞏固與加強(qiáng)，即對(duì)于統(tǒng)治階級(jí)來說具有政治功利性。教育的政治功能對(duì)于整個(gè)社會(huì)來說，因服務(wù)的階級(jí)利益與社會(huì)發(fā)展方向的關(guān)系不同，可能具有促進(jìn)或阻礙社會(huì)發(fā)展的功能。

　　2.教育具有影響個(gè)體發(fā)展的功能

　　教育的目標(biāo)是直接影響人的身心發(fā)展，況且教育的社會(huì)功能主要是通過影響個(gè)體的發(fā)展來實(shí)現(xiàn)的。這決定了教育必然具有影響人發(fā)展的功能，教育對(duì)人發(fā)展的諸方面都可能產(chǎn)生影響。從人類發(fā)展總體看，教育影響是正向的、具有促進(jìn)作用的;從人類發(fā)展的每一階段來看，教育的影響有正向的，也有負(fù)向的。

　　教育對(duì)社會(huì)個(gè)體來說，同樣具有功利的價(jià)值。在一定的社會(huì)條件下，人可以通過教育改變自己的職業(yè)、社會(huì)地位、政治地位和經(jīng)濟(jì)地位。這種地位的改變必然對(duì)人的發(fā)展產(chǎn)生影響。

　　教育的兩種功能具有內(nèi)在聯(lián)系，并在活動(dòng)中同時(shí)發(fā)揮作用。教育的社會(huì)功能通過對(duì)人的培養(yǎng)來實(shí)現(xiàn)，面對(duì)人的培養(yǎng)又必須考慮社會(huì)的需要和可能。能使兩種功能在正方向上達(dá)到協(xié)調(diào)的教育是最優(yōu)化的教育。能否做到這一點(diǎn)，與社會(huì)發(fā)展水平密切相關(guān)，也有賴于教育系統(tǒng)整體結(jié)構(gòu)的合理性。

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