2012年教師資格教育學(xué)第四章：教育目的

　　第四章　教育目的

　　重點(diǎn)提示

　　統(tǒng)觀近幾年全國(guó)各省的教師資格認(rèn)證教育學(xué)考試，本章的內(nèi)容多以選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等形式出現(xiàn)，而論述題很少見。本章的考查重點(diǎn)是：

　　(1)教育目的的概念和結(jié)構(gòu);普通中小學(xué)教育的組成部分;素質(zhì)教育的概念。

　　(2)教育目的的社會(huì)制約性;教育目的的價(jià)值取向;個(gè)人本位論和社會(huì)本位論的概念及其代表人物與基本觀點(diǎn);社會(huì)發(fā)展與個(gè)人發(fā)展的關(guān)系;我國(guó)教育目的的基本點(diǎn)。

　　(3)普通中小學(xué)教育的性質(zhì)、特點(diǎn)、任務(wù);我國(guó)的九年制義務(wù)教育;注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力。

　　(4)堅(jiān)持全面發(fā)展的教育質(zhì)量觀。

　　考綱鏈接

　　1.狹義的教育目的：是國(guó)家對(duì)培養(yǎng)出什么樣人才的總的要求。

　　2.教育目的的作用：導(dǎo)向作用、協(xié)調(diào)作用、激勵(lì)作用、評(píng)價(jià)作用。

　　3.教育目的的層次結(jié)構(gòu)：(1)國(guó)家的教育目的。(2)各級(jí)各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)。(3)教師的教學(xué)目標(biāo)。

　　4.教育目的的結(jié)構(gòu)：就是教育目的的組成部分及其相互關(guān)系。教育目的一般由兩部分組成。一是就教育所要培養(yǎng)出的人的身心素質(zhì)作出規(guī)定。即指明受教育者在知識(shí)、智力、品德、審美、體質(zhì)諸方面的發(fā)展，以期受教育者形成某種個(gè)性結(jié)構(gòu)。二是就教育所要培養(yǎng)出的人的社會(huì)價(jià)值作出規(guī)定。即指明這種人符合什么社會(huì)酌需要或?yàn)槭裁措A級(jí)的利益服務(wù)。

　　教育目的是教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和依據(jù)，也是教育活動(dòng)的歸宿。對(duì)于明確教育方向、建立教育制度、確定教育內(nèi)容、選擇教育方法、組織教育活動(dòng)、進(jìn)行教育管理、評(píng)估教育質(zhì)量等，教育目的起著決定性的指導(dǎo)作用。

　　5.教育目的的價(jià)值取向，是指教育目的的提出者或從事教育活動(dòng)的主體依據(jù)自身的需要對(duì)教育價(jià)值作出選擇時(shí)所持的一種傾向。

　　個(gè)人本位論主張教育目的應(yīng)當(dāng)從受教育者的本性出發(fā)，而不是從社會(huì)出發(fā)。他們認(rèn)為，教育的目的在于把受教育者培養(yǎng)成人，充分發(fā)展受教育者的個(gè)性，增進(jìn)受教育者的個(gè)人價(jià)值;在他們看來(lái)，個(gè)人價(jià)值高于社會(huì)價(jià)值，社會(huì)只有在有助于個(gè)人的發(fā)展時(shí)才有價(jià)值，評(píng)價(jià)教育的價(jià)值也應(yīng)當(dāng)以其對(duì)個(gè)人的發(fā)展所起的作用來(lái)衡量。社會(huì)本位論者相反，他們主張教育目的要根據(jù)社會(huì)需要來(lái)確定，個(gè)人只是教育加工的原料，他的發(fā)展必須服從社會(huì)需要;他們認(rèn)為，教育的目的在于把受教育者培養(yǎng)成符合社會(huì)準(zhǔn)則的公民，使受教育者社會(huì)化，保證社會(huì)生活的穩(wěn)定與延續(xù);在他們看來(lái)，社會(huì)價(jià)值高于個(gè)人價(jià)值，個(gè)人的存在與發(fā)展依賴并從屬于社會(huì)，評(píng)價(jià)教育的價(jià)值只能以其對(duì)社會(huì)的效益來(lái)衡量。

　　6.制定教育目的的基本依據(jù)：(1)教育目的的制定受制于特定的社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化背景：①教育的目的是社會(huì)的歷史性與時(shí)代性的動(dòng)態(tài)結(jié)合。②教育的目的受制于生產(chǎn)力和科學(xué)文化的發(fā)展水平。③教育目的隨著人類社會(huì)的發(fā)展而演進(jìn)。(2)教育目的體現(xiàn)了人們的教育理想;(3)教育目的的確定必須考慮受教育者的身心發(fā)展規(guī)律。(4)馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)是建立我國(guó)教育目的的理論依據(jù)。

　　7.當(dāng)前教育目的的基本精神：(1)堅(jiān)持社會(huì)主義方向，培養(yǎng)的是社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。(2)培養(yǎng)全面發(fā)展的人，要求學(xué)生在德、智、體等方面全面發(fā)展。(3)培養(yǎng)現(xiàn)代人的品質(zhì)，獨(dú)立個(gè)性和創(chuàng)新精神。

　　8.素質(zhì)教育：(1)是面向全體學(xué)生的教育。(2)是全面發(fā)展的教育。(3)促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育。(4)是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神為重點(diǎn)的教育。

　　9.普通中小學(xué)(包括實(shí)施九年制義務(wù)教育的小學(xué)、初中和高中)教育的性質(zhì)是基礎(chǔ)教育;它的任務(wù)是培養(yǎng)全體學(xué)生的基本素質(zhì)，為他們學(xué)習(xí)做人和進(jìn)一步接受專業(yè)(職業(yè))教育打好基礎(chǔ)，為提高民族素質(zhì)打好基礎(chǔ)。

　　10.義務(wù)教育是依照法律規(guī)定，適齡兒童和青少年必須接受，國(guó)家、社會(huì)、家庭必須予以保證的國(guó)民教育，它具有強(qiáng)制性質(zhì)