| 第 1 頁(yè)：第一節(jié) 教學(xué)的意義與任務(wù) |
| 第 2 頁(yè)：第二節(jié) 教學(xué)過(guò)程理論的發(fā)展 |
| 第 3 頁(yè)：第三節(jié) 教學(xué)過(guò)程的規(guī)律 |
第七章 教學(xué)(上)
第一節(jié) 教學(xué)的意義與任務(wù)
一、教學(xué)的概念
教學(xué)是教育目的規(guī)范下的、教師的教與學(xué)生的學(xué)共同組成的一種教育活動(dòng)。在我國(guó)，教學(xué)是以知識(shí)傳授為基礎(chǔ)的，通過(guò)教學(xué)，學(xué)生在教師有計(jì)劃、有步驟的積極引導(dǎo)下，主動(dòng)地掌握系統(tǒng)的科學(xué)文化知識(shí)和技能，發(fā)展智力、體力，陶冶品德、美感，形成全面發(fā)展的個(gè)性。所以，教學(xué)是學(xué)校實(shí)現(xiàn)教育目的的基本途徑。
1、教學(xué)≠教育。教學(xué)與教育這兩個(gè)概念的關(guān)系，是一種部分與整體的關(guān)系。教育包括教學(xué)，教學(xué)只是學(xué)校進(jìn)行教育的一個(gè)基本途徑。除教學(xué)外，學(xué)校還通過(guò)課外活動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)等途徑向?qū)W生進(jìn)行教育。
2、教學(xué)≠教育。教學(xué)與智育兩者既有聯(lián)系，又有區(qū)別。作為教育的一個(gè)組成部分的智育，即向?qū)W生傳授系統(tǒng)的科學(xué)文化知識(shí)和發(fā)展學(xué)生的智力，主要是通過(guò)教學(xué)進(jìn)行的。但不能把兩者等同。一方面，教學(xué)也是德育、美育、體育、勞動(dòng)技術(shù)教育的途徑，另一方面智育也需要通過(guò)課外流動(dòng)等才能全面實(shí)現(xiàn)，把教學(xué)等同于智育將阻礙全面發(fā)揮教學(xué)的作用。
3、教學(xué)中教與學(xué)。教學(xué)還與學(xué)生在教學(xué)中的自學(xué)相緊密聯(lián)系。教學(xué)由教與兩方面組成，其中，學(xué)既包括學(xué)生在教師的直接教授下的學(xué)習(xí)，也包括學(xué)生為配合教師上課而進(jìn)行的預(yù)習(xí)、獨(dú)立作業(yè)等自學(xué)活動(dòng)，而教學(xué)的目的就是要不斷提高學(xué)生的自學(xué)能力，達(dá)到能獨(dú)立自主地自學(xué)。但是教學(xué)與學(xué)生在教學(xué)之外獨(dú)立進(jìn)行的自學(xué)有嚴(yán)格的區(qū)別，后者是學(xué)生獨(dú)立自主進(jìn)行的學(xué)習(xí)，根本不同于教學(xué)中的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和作業(yè)。教學(xué)不包括這種學(xué)生自主進(jìn)行的自學(xué)。(概括：教學(xué)既包括教師直接的教和學(xué)生接受學(xué)習(xí)，有包括教師間接的教和學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。)
二、教學(xué)的意義
�、俳虒W(xué)是嚴(yán)密組織起來(lái)的傳授系統(tǒng)知識(shí)、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的最有效的形式。
②教學(xué)是進(jìn)行全面發(fā)展教育、實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的基本途徑。
三、教學(xué)的任務(wù)
1.引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能
基礎(chǔ)知識(shí)：是指構(gòu)成各門(mén)科學(xué)的基本事實(shí)及其相應(yīng)的基本概念、原理和公式等及其系統(tǒng)。
技 能：是指學(xué)生運(yùn)用所掌握知識(shí)去完成某種實(shí)際任務(wù)的能力。
基礎(chǔ)技能：各門(mén)學(xué)科中最主要最常用的技能。
技 巧：是指一種操作或動(dòng)作的自動(dòng)化。
2.發(fā)展學(xué)生的智力、體力和創(chuàng)造才能
智力：是指?jìng)�(gè)人在認(rèn)識(shí)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的誰(shuí)知能力系統(tǒng)。它包括觀察力、記憶力、想象力和思維力，其中思維能力是智力的核心。
3.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義品德和審美情趣，奠定學(xué)生的科學(xué)世界觀基礎(chǔ)
四、教學(xué)的地位
教學(xué)是實(shí)現(xiàn)教育的目的的基本途徑，是學(xué)校工作的核心、中心，學(xué)校要以教學(xué)為主。
教學(xué)具有讓學(xué)生掌握知識(shí)和技能、發(fā)展智能和形成令好的個(gè)性品德的功能，是我們進(jìn)行德育、智育、美育、體育和勞動(dòng)技術(shù)教育主要渠道。一個(gè)學(xué)校的教育質(zhì)量如何人主要是由各科的教學(xué)質(zhì)量決定的。
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