2010年河北省教師資格考試教育學考點：第十一章

　　二、對學生進行學習指導是班級日常管理的重要任務之一，請談談班主任如何對學生進行學習指導。

　　一、促進學生非智力因素的發(fā)展

　　1、激發(fā)學習動機。

　　2、幫助小學生明確學習目標，提高學生學習的積極性。

　　3、要善于激發(fā)學生的學習興趣，增強學生的求知欲。

　　4、要使學生看到自己學習的進步，培養(yǎng)學生的成就感。

　　5、培養(yǎng)學習的意志品質。

　　二、指導學生掌握學習方法

　　1、班主任要幫助學生制定適合自己的學習目標，進行學習的自我規(guī)劃，正確地開展自己的學習活動。

　　2、指導學生掌握具體的學習方法

　　3、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

　　4、指導學生學會合理安排學習時間。

　　三、如何組織好一場主題班會?

　　第一階段：活動設計

　　活動設計是對主題班會活動進行策劃并撰寫活動方案。它是開展主題班會的基礎，活動設計是否有新意，關系到主題班會質量的高下。設計包括：選擇活動主題，選擇活動內容，選擇活動形式，設計活動名稱、撰寫活動方案。

　　第二階段、活動準備。任務就是在班主任的組織指導下，依靠學生做好活動的各項準備工作。準備過程，就是培養(yǎng)學生學習能力、交際能力、自我管理能力和活動能力的過程，也是培養(yǎng)他們集體主義精神的過程。

　　(1)準備工作的組織。應做到以下三點。

　　第一、統(tǒng)籌安排，各顯其能。

　　第二、分工明確，各盡其責。

　　第三、指導認真，檢查到位。

　　(2)準備工作的內容。

　　在校內的活動應完成的工作：

　　1)整理活動所需資料。

　　2)培訓活動主持人。

　　3)準備活動用品及設備。

　　4)邀請來賓。

　　5)排練文藝節(jié)目準備服裝與道具

　　6)布置美化活動場地。

　　7)做好活動預案。

　　如主題班會在校外舉行，還要做好安全教育、對外聯(lián)絡、安排交通飲食等準備工作。

　　第三階段、開展活動。

　　這一過程班主任要做好指導和保障作用。

　　第四階段、總結提升。

　　1)總結的意義。2)總結的原則。一是充分肯定成績，以鼓勵為主，一是要實事求是。3)總結的形式。班主任總結發(fā)言，學生總結評價。

　　多選

　　1、 班集體建設的方法：目標、規(guī)范、自我管理和系統(tǒng)教育法4點

　　2、班主任的領導方式：權威型(專制型)、放任型、民主型。

　　3、班級管理的特點：班級管理 是班主任對班級的領導 班級管理是一種教育管理班級管理在班主任與學生的直接交往中進行。

　　4、班級組織架構的建設：形成組織目標 建立班級組織機構 確立班級組織規(guī)范。

　　5、班集體建設的原則：促進學生積極發(fā)展的原則 以學生為本的原則 民主性的原則 開放性原則

　　6、班級管理的任務：班級組織建設 日常管理 活動管理 教育力量管理 。

　　7、班主任在班級管理中是設計者、管理者和指導者。

　　8、班級管理的過程：設計、實施、評價。

　　9、班級例會的特點：常規(guī)性、事物性、民主性。

　　10、做好班級例會的工作：4點

　　定義: 班級 班級組織建設 班級管理

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