2010教師資格初證認定中數學說課：解直角三角形

　　四、教學程序：(播放課件配合)

　　1.直角三角形的元素

　　2.元素之間的關系

　　3.兩個重要推論

　　4.常用三角函數值

　　5.解直角三角形

　　五、教學設計說明：

　　新課程改革提出的要求是：讓學生通過交流、合作、討論的方式，積極探索，改進學習方法，提高學習質量，逐步形成正確地數學價值觀。本著這一基本理念，在本課的教學中，我嚴格遵循由感性到理性，由抽象到具體的認識過程，啟發(fā)學生審清題意，明確題中的名詞，術語的含義，將解直角三角形的知識始終與現實生活中學生熟悉的實際問題相結合，不斷提高他們運用數學方法分析、解決實際問題的能力。在重視課本例題的基礎上，適當對題目進行延伸，使例題的作用更加突出。同時根據新課程標準的評價理念，我在整個教學過程中，始終注重的是學生的參與意識，注重學生對待學習的態(tài)度是否積極;注重引導學生從數學的角度去思考問題。同時利用嘗試教學，讓學生主動暴露思維過程，及時得到信息的反饋。在課堂上，盡量留給學生更多的空間，更多的展示自己的機會，讓學生在充滿情感的、和諧的課堂氛圍中，在老師和同學的鼓勵與欣賞中認識自我，找到自信，體驗成功的樂趣，從而樹立了學好數學的信心。

　　六、板書設計：

　　以上是我對本節(jié)課的設想，不足之處請老師們多多批評、指正，謝謝!