背影
今天,我們以初一語文《背影》為例,來展示一個說課的案例,希望對廣大考生有所幫助。
各位評委老師上(下)午好,我是語文1號,我今天說課的題目是背影(板書:課題、作者),下面我將從說教材、說教法和學(xué)法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計(jì)四個方面來對本課進(jìn)行說明。
一、說教材
《背影》是人教版八年級上冊的-篇課文,《背影》是散文,主要寫了作者和父親在車站離別的情景以及作者內(nèi)心的感受,表達(dá)了深厚的父子之情,“樸實(shí)無華的語言卻描寫出細(xì)膩真摯的感情”是本文最大的寫作特色。
結(jié)合單元教學(xué)要求和本課特點(diǎn),依據(jù)新課標(biāo)中“知、過、情”三個維度,我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為:
1. 能正確讀寫本課要求掌握的生字詞
狼藉 簌簌 橘 逛 躊躇 蹣跚 頹唐 瑣屑 舉箸
2. 了解本課寫作背景和有關(guān)作者的文學(xué)常識
3. 感受文章所表達(dá)的父子深情
4. 學(xué)習(xí)本文平實(shí)無華的語言和傳神的細(xì)節(jié)描寫
由于本課的作者是朱自清,且這篇文章是他的著名散文作品之一,在這篇文章中,朱自清用樸實(shí)無華的語言表達(dá)了深刻細(xì)膩的感情,所以我將本課的教學(xué)重點(diǎn)確定為:理解文章具體描寫父親“背影”的細(xì)節(jié),體味作者為之感動落淚的原因。但因?yàn)閷W(xué)生是初一年級的孩子,本課的教學(xué)重點(diǎn)也同時是教學(xué)難點(diǎn)。
二、說教法和學(xué)法
科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍,達(dá)到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一。
我準(zhǔn)備采用的教法是講授法,點(diǎn)撥法。講授法可以系統(tǒng)的傳授知識,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。點(diǎn)撥法可以誘發(fā)學(xué)生展開思考。
學(xué)法上,貫徹把“學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生”的指導(dǎo)思想,倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,具體的學(xué)法是討論法、朗讀法和勾畫圈點(diǎn)法。
三、說教學(xué)過程
為了完成教學(xué)目標(biāo),解決教學(xué)重點(diǎn)突破教學(xué)難點(diǎn),課堂教學(xué)我準(zhǔn)備按以下五個環(huán)節(jié)展開:
環(huán)節(jié)1:導(dǎo)入新課,我設(shè)計(jì)的導(dǎo)語是:同學(xué)們,今天我們—起欣賞現(xiàn)代著名作家朱自清的散文名篇背影。大家課前或者以前都曾經(jīng)閱讀過這一名篇,對之一定都會有或多或少的感受,比如感情上的被打動,思想上的被影響,寫法上的受教益。今天我們進(jìn)一步地研究探討,當(dāng)會有更多更深的不同層面的收獲。
環(huán)節(jié)2:作者簡介
朱自清,原名自華,字佩弦,號秋實(shí),F(xiàn)代著名的詩人、散文家、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。
主要作品:詩集《毀滅》《蹤跡》 散文:《匆匆》(七年級學(xué)過)、《荷塘月色》、《背影》
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