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多項(xiàng)選擇題(每題2分。每題的備選項(xiàng)中，有2個(gè)或2個(gè)以上符合題意，至少有1個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。錯(cuò)選，本題不得分;少選，所選的每個(gè)選項(xiàng)得0.5分)
61
社會(huì)工作者準(zhǔn)備為社區(qū)矯正青年張某開展個(gè)案會(huì)談，那么對于個(gè)案會(huì)談的安排，社會(huì)工作者需要進(jìn)行( )工作。
A.
社會(huì)工作者與服務(wù)對象制訂計(jì)劃
B.
閱讀張某的相關(guān)資料，約定會(huì)談的時(shí)間和地點(diǎn)。對會(huì)談的場地進(jìn)行布置
C.
在會(huì)談的開始階段回顧上一次會(huì)談內(nèi)容，會(huì)談的中間直接與案主互動(dòng)，會(huì)談的結(jié)尾總結(jié)經(jīng)驗(yàn)
D.
在會(huì)談內(nèi)，社會(huì)工作者明確行動(dòng)任務(wù)的各項(xiàng)要求，約定對會(huì)談外行動(dòng)任務(wù)的檢查時(shí)間和要求
E.
社會(huì)工作者對服務(wù)對象進(jìn)行預(yù)估和問題診斷
參考答案：B,C,D 參考解析：
個(gè)案會(huì)談的安排主要包括個(gè)案會(huì)談的準(zhǔn)備、個(gè)案會(huì)談的內(nèi)容安排以及會(huì)談內(nèi)與會(huì)談外的銜接。B項(xiàng)屬于個(gè)案會(huì)談的準(zhǔn)備，C項(xiàng)屬于個(gè)案會(huì)談的內(nèi)容安排，D項(xiàng)屬于會(huì)談內(nèi)與會(huì)談外的銜接。故選BCD。
62
甲、乙、丙、丁和戊為失業(yè)人員，均在領(lǐng)取失業(yè)保險(xiǎn)金，根據(jù)我國《失業(yè)保險(xiǎn)條例》規(guī)定，以下情形應(yīng)當(dāng)停止領(lǐng)取失業(yè)保險(xiǎn)金的有( )。
A.
甲被安排在小區(qū)綠化工作.并領(lǐng)取報(bào)酬
B.
乙被判刑1年.緩刑2年
C.
丙參加了中國人民解放軍
D.
丁舉家移民澳大利亞
E.
戊辦理了基本醫(yī)療保險(xiǎn)
參考答案：A,C,D 63
問卷調(diào)查是( )。
A.
依托問卷進(jìn)行資料收集
B.
定量研究的方法之一
C.
定性研究的方法之一
D.
常常采用受訪者匿名的方式訪問，有利于獲得真實(shí)信息
E.
對所有的調(diào)查對象使用統(tǒng)一的格式收集資料
參考答案：A,B,D,E 參考解析：
問卷調(diào)查是定量研究的方法之一，故C項(xiàng)錯(cuò)誤，選ABDE。
64
孫某刑滿釋放后被父母拒之門外，鄰居也都躲著他。社會(huì)工作者小黃說服孫某的父母重新接納兒子回家，并邀請孫某參加社區(qū)青年社交小組。在社區(qū)宣傳活動(dòng)中，小黃還特別和居民講述關(guān)于刑滿釋放人員改過自新的案例。在小黃的幫助下，很多鄰居開始逐漸接納了孫某，孫某也逐漸樹立起生活信心。在上述工作中，小黃的工作改變了孫某與( )之間的互動(dòng)。
A.
文化
B.
同輩群體
C.
家庭
D.
工作單位
E.
社區(qū)
參考答案：C,E 參考解析：
由題干可知小黃的工作使父母及社區(qū)鄰居對服務(wù)對象重新接納。所以正確答案為孫某與社會(huì)環(huán)境中家庭與社區(qū)的互動(dòng)。故選CE。
65
關(guān)于社會(huì)工作價(jià)值觀的說法，正確的有( )。
A.
社會(huì)工作者應(yīng)當(dāng)使用統(tǒng)一規(guī)范的服務(wù)方法回應(yīng)服務(wù)對象的需求
B.
社會(huì)工作者在與服務(wù)對象分享個(gè)人感受時(shí)，不能宣泄負(fù)面情緒
C.
社會(huì)工作者對服務(wù)對象要保持尊重與接納的態(tài)度
D.
社會(huì)工作是價(jià)值主導(dǎo)的專業(yè)，但社會(huì)工作者不能將自身價(jià)值觀強(qiáng)加于服務(wù)對象
E.
社會(huì)工作者即使出于好意，一般也不可以代替服務(wù)對象做決定
參考答案：B,C,D,E 參考解析：
每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)有權(quán)利和機(jī)會(huì)發(fā)展個(gè)性，社會(huì)工作者應(yīng)當(dāng)尊重服務(wù)對象的個(gè)體差異，不應(yīng)當(dāng)使用一般或統(tǒng)一的服務(wù)方法回應(yīng)他們的獨(dú)特需要，要充分考慮到務(wù)對象在性別、年齡、職業(yè)、社會(huì)地位、政治信仰、宗教以及精神或生理殘疾狀況等方面存在的差異，A錯(cuò)誤。B、C、D、E項(xiàng)均正確。
66
定性研究適用于( )。
A.
不熟悉的社會(huì)系統(tǒng)
B.
需要探討變量關(guān)系
C.
致力于解釋社會(huì)現(xiàn)象如何發(fā)生
D.
定義新概念和形成新假設(shè)
E.
無權(quán)威和不受控制的場境
參考答案：A,D,E 參考解析：
定性研究適用于不熟悉的社會(huì)系統(tǒng)、無權(quán)威和不受控制的場境，它需要低度的觀念概化和學(xué)術(shù)建構(gòu)，需要發(fā)現(xiàn)案主的主觀理念，需要定義新概念和形成新假設(shè)，適用于在微觀層面對個(gè)別事物進(jìn)行細(xì)致、動(dòng)態(tài)的描述和分析。故選ADE。
67
社會(huì)工作者小周準(zhǔn)備在社區(qū)開展“關(guān)于社區(qū)老年人日間生活照料”的服務(wù)，為了確切獲知社區(qū)老年人個(gè)人的基本情況，他設(shè)計(jì)了一份調(diào)查問卷，其中有一道關(guān)于老年人文化程度的問題如下：“您的文化程度是”。下列答案設(shè)計(jì)哪些是合適的?( )
A.
(1)初中及以下;(2)高中及以上
B.
(1)小學(xué)及以下;(2)初中;(3)高中(包括中專);(4)大專;(5)本科;(6)本科以上
C.
(1)小學(xué)及以下;(2)中學(xué);(3)高中和大專;(4)本科以上
D.
(1)高中及以下(包括中專);(2)大專和本科
E.
(1)小學(xué);(2)初中;(3)高中;(4)大學(xué)
參考答案：A,B 68
社會(huì)工作者小王與前來求助的小麗進(jìn)行第一次面談，小王需要( )。
A.
了解小麗的求助愿望
B.
深入分析小麗的問題
C.
初步評估小麗的問題
D.
介紹機(jī)構(gòu)的服務(wù)
E.
制定服務(wù)介入計(jì)劃
參考答案：A,C,D 參考解析：
對于前來尋求幫助的人，社會(huì)工作者首先需要了解他們的愿望，用心傾聽他們的訴求，進(jìn)行一個(gè)簡要的評估，確定是否需要立即給予必要的幫助。同時(shí)，社會(huì)工作者在與求助對象的溝通協(xié)商過程中，要讓求助對象正確了解機(jī)構(gòu)的服務(wù)內(nèi)容和范圍。故選ACD。
69
王主任是某老年人服務(wù)機(jī)構(gòu)的最高層管理者.本機(jī)構(gòu)計(jì)劃拓展老年人居家養(yǎng)老方法的服務(wù)，王主任的下屬非常積極踴躍的上交服務(wù)方案。請問面對各種各樣的服務(wù)方案，王主任該如何選擇?( )
A.
服務(wù)方案中所提供的服務(wù)是否會(huì)被老年人所接納
B.
服務(wù)方案是否滿足政府居家養(yǎng)老的政策
C.
服務(wù)方案是否是自己喜歡的風(fēng)格
D.
方案進(jìn)行過程中服務(wù)對象和人數(shù)的變化
E.
方案投入所產(chǎn)生的效率
參考答案：A,B,E 參考解析：
本題考點(diǎn)屬于社會(huì)服務(wù)方案策劃4個(gè)步驟中第三個(gè)步驟“方案安排階段”中的決定資源需求和爭取資源。最可行方案需要從經(jīng)濟(jì)上是否有效率、社會(huì)上是否可接納和政治上是否可行來判斷。故選項(xiàng)A、B、E是正確的。
70
某社區(qū)社會(huì)工作者上門動(dòng)員居民參加定期舉辦的鄰里懇談會(huì)。其中一位居民表示自己平時(shí)很忙，有空的時(shí)候會(huì)來，但據(jù)社會(huì)工作者的觀察，這位居民有很多閑暇時(shí)間。針對該居民的情況，社會(huì)工作者適當(dāng)?shù)淖龇ㄓ? )。
A.
向?qū)Ψ匠兄Z參加活動(dòng)可以得到辛苦費(fèi)
B.
委婉指出對方不忙的事實(shí)
C.
向?qū)Ψ秸f明參加鄰里懇談會(huì)所需時(shí)間不多
D.
在下次舉辦活動(dòng)之前仍然邀請對方參加
E.
分析對方是否在借口推辭
參考答案：C,D 參考解析：
根據(jù)以招募為目的的居民接觸技巧，此題選CD。
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