第 1 頁:?jiǎn)芜x題 |
第 7 頁:多選題 |
一個(gè)針對(duì)17個(gè)精神衛(wèi)生中心的將近14000名精神病患者所作的研究發(fā)現(xiàn),將近50%的未成年個(gè)案在第一次會(huì)談后并沒有持續(xù)下去。你作為一名社會(huì)工作者,在接案過程中,首先要做的工作重點(diǎn)是( )。
A.
了解求助對(duì)象的求助愿望
B.
促使有需要的求助對(duì)象成為服務(wù)對(duì)象
C.
明確服務(wù)對(duì)象的需求
D.
初步評(píng)估服務(wù)對(duì)象的問題和需要
參考答案:A 參考解析:
在接案過程中,首先要做的工作重點(diǎn)即了解求助者的求助愿望。
32
社會(huì)工作者小李初次接觸刑滿釋放后又開始吸毒的服務(wù)對(duì)象,心里很害怕、很抗拒,不認(rèn)可服務(wù)對(duì)象的行為,但還是繼續(xù)提供服務(wù),積極幫助服務(wù)對(duì)象戒毒,協(xié)助其順利回歸社會(huì)。小李的做法突出體現(xiàn)了社會(huì)工作( )的特點(diǎn)。
A.
多方協(xié)同
B.
注重專業(yè)價(jià)值
C.
互動(dòng)合作
D.
強(qiáng)調(diào)專業(yè)方法
參考答案:B 參考解析:
社會(huì)工作專業(yè)價(jià)值觀的內(nèi)容:社會(huì)工作者對(duì)服務(wù)對(duì)象的看法,在實(shí)踐中,社會(huì)工作應(yīng)將服務(wù)對(duì)象看做是一個(gè)與自己有平等價(jià)值的人,是有潛力改變且有能動(dòng)性的個(gè)體.社會(huì)工作者要充分相信服務(wù)對(duì)象自身所具有的優(yōu)勢(shì).并在工作過程中注意傾聽服務(wù)對(duì)象的聲音,將他們視為合作伙伴,確立與服務(wù)對(duì)象的民主關(guān)系。本題中小李的做法正是體現(xiàn)了社會(huì)工作注重專業(yè)價(jià)值的特點(diǎn)。故選B。
33
下列選項(xiàng)中,( )是中年階段面臨的主要問題之一。
A.
就業(yè)問題
B.
家庭暴力
C.
精神健康問題
D.
性別歧視問題
參考答案:B 參考解析:
中年階段面臨的主要問題包括早衰綜合征、更年期綜合征、婚外戀和家庭暴力。A、D項(xiàng)屬于青年階段面臨的主要問題,C項(xiàng)屬于老年階段面臨的主要問題。故選B。
34
小A作為一名社會(huì)工作的研究者,打算對(duì)近些年機(jī)構(gòu)的服務(wù)對(duì)象作一個(gè)定量調(diào)查。定量研究有很多種方法,下列屬于定量研究常用方法,可以推薦給小A使用的是( )。
A.
非結(jié)構(gòu)式觀察
B.
新聞?wù){(diào)查
C.
個(gè)案研究
D.
問卷調(diào)查
參考答案:D 參考解析:
D項(xiàng)是定量研究的方法,A、C是定性研究的方法。
35
符號(hào)思維能力從( )開始形成。
A.
嬰幼兒階段
B.
學(xué)齡前階段
C.
學(xué)齡期階段
D.
青少年階段
參考答案:A 參考解析:
符號(hào)思維能力是從嬰幼兒階段開始形成的。故選A。
36
社會(huì)保障或社會(huì)服務(wù)主要是通過政府部門和( )來開展的。
A.
民辦機(jī)構(gòu)
B.
服務(wù)行業(yè)
C.
社區(qū)中心
D.
研究機(jī)構(gòu)
參考答案:A 參考解析:
社會(huì)保障或社會(huì)服務(wù)主要通過兩類機(jī)構(gòu)開展,即政府部門和民辦機(jī)構(gòu)。故選A。
37
社會(huì)工作研究的目標(biāo)與社會(huì)工作的目標(biāo)相呼應(yīng),其基礎(chǔ)目標(biāo)是( )。
A.
協(xié)助服務(wù)對(duì)象成長
B.
促進(jìn)宏觀場(chǎng)景改善
C.
促進(jìn)社會(huì)的公平正義
D.
獲取和發(fā)現(xiàn)與社會(huì)福利和社會(huì)工作相關(guān)的知識(shí)及事實(shí)
參考答案:D 參考解析:
社會(huì)工作研究的基礎(chǔ)目標(biāo)是獲取和發(fā)現(xiàn)與社會(huì)福利和社會(huì)工作相關(guān)的知識(shí)及事實(shí)。故選D。
38
青少年時(shí)期(12~18歲)是人生發(fā)展的重要階段,下列人生發(fā)展階段特征中,屬于青少年時(shí)期社會(huì)性發(fā)展特征的是( )。
A.
心智活動(dòng)效率達(dá)到最高水平
B.
自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)
C.
個(gè)體生理發(fā)展成熟穩(wěn)定
D.
形成穩(wěn)定的人生觀
參考答案:B 參考解析:
青少年的社會(huì)性發(fā)展是由青少年社會(huì)化的任務(wù)決定的.青少年社會(huì)化的核心任務(wù)是自我意識(shí)、道德觀和社會(huì)交往的進(jìn)一步發(fā)展。A、C、D項(xiàng)均屬于青年階段的發(fā)展特征。故選B。
39
按照社區(qū)工作目標(biāo)分類,( )的目標(biāo)也可分解為任務(wù)目標(biāo)和過程目標(biāo)。
A.
社會(huì)策劃模式
B.
社區(qū)照顧模式
C.
互動(dòng)模式
D.
地區(qū)發(fā)展模式
參考答案:D 參考解析:
按照社區(qū)工作目標(biāo)分類,地區(qū)發(fā)展模式的目標(biāo)也可分解為任務(wù)目標(biāo)和過程目標(biāo)。故選D。
40
督導(dǎo)者在處理服務(wù)對(duì)象申述、接受那些不滿被督導(dǎo)者的決策而要求與更高層級(jí)談話的服務(wù)對(duì)象的申請(qǐng)、保護(hù)被督導(dǎo)者使其不必處理服務(wù)對(duì)象對(duì)其錯(cuò)誤決策的強(qiáng)烈情緒等工作中,實(shí)際上扮演的是( )角色。
A.
倡導(dǎo)者
B.
緩沖器
C.
改革者
D.
機(jī)構(gòu)變遷推動(dòng)者
參考答案:B
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