| 第 1 頁：?jiǎn)芜x題 |
| 第 7 頁：多選題 |
一個(gè)針對(duì)17個(gè)精神衛(wèi)生中心的將近14000名精神病患者所作的研究發(fā)現(xiàn)，將近50%的未成年個(gè)案在第一次會(huì)談后并沒有持續(xù)下去。你作為一名社會(huì)工作者，在接案過程中，首先要做的工作重點(diǎn)是( )。
A.
了解求助對(duì)象的求助愿望
B.
促使有需要的求助對(duì)象成為服務(wù)對(duì)象
C.
明確服務(wù)對(duì)象的需求
D.
初步評(píng)估服務(wù)對(duì)象的問題和需要
參考答案：A 參考解析：
在接案過程中，首先要做的工作重點(diǎn)即了解求助者的求助愿望。
32
社會(huì)工作者小李初次接觸刑滿釋放后又開始吸毒的服務(wù)對(duì)象，心里很害怕、很抗拒，不認(rèn)可服務(wù)對(duì)象的行為，但還是繼續(xù)提供服務(wù)，積極幫助服務(wù)對(duì)象戒毒，協(xié)助其順利回歸社會(huì)。小李的做法突出體現(xiàn)了社會(huì)工作( )的特點(diǎn)。
A.
多方協(xié)同
B.
注重專業(yè)價(jià)值
C.
互動(dòng)合作
D.
強(qiáng)調(diào)專業(yè)方法
參考答案：B 參考解析：
社會(huì)工作專業(yè)價(jià)值觀的內(nèi)容：社會(huì)工作者對(duì)服務(wù)對(duì)象的看法，在實(shí)踐中，社會(huì)工作應(yīng)將服務(wù)對(duì)象看做是一個(gè)與自己有平等價(jià)值的人，是有潛力改變且有能動(dòng)性的個(gè)體.社會(huì)工作者要充分相信服務(wù)對(duì)象自身所具有的優(yōu)勢(shì).并在工作過程中注意傾聽服務(wù)對(duì)象的聲音，將他們視為合作伙伴，確立與服務(wù)對(duì)象的民主關(guān)系。本題中小李的做法正是體現(xiàn)了社會(huì)工作注重專業(yè)價(jià)值的特點(diǎn)。故選B。
33
下列選項(xiàng)中，( )是中年階段面臨的主要問題之一。
A.
就業(yè)問題
B.
家庭暴力
C.
精神健康問題
D.
性別歧視問題
參考答案：B 參考解析：
中年階段面臨的主要問題包括早衰綜合征、更年期綜合征、婚外戀和家庭暴力。A、D項(xiàng)屬于青年階段面臨的主要問題，C項(xiàng)屬于老年階段面臨的主要問題。故選B。
34
小A作為一名社會(huì)工作的研究者，打算對(duì)近些年機(jī)構(gòu)的服務(wù)對(duì)象作一個(gè)定量調(diào)查。定量研究有很多種方法，下列屬于定量研究常用方法，可以推薦給小A使用的是( )。
A.
非結(jié)構(gòu)式觀察
B.
新聞?wù){(diào)查
C.
個(gè)案研究
D.
問卷調(diào)查
參考答案：D 參考解析：
D項(xiàng)是定量研究的方法，A、C是定性研究的方法。
35
符號(hào)思維能力從( )開始形成。
A.
嬰幼兒階段
B.
學(xué)齡前階段
C.
學(xué)齡期階段
D.
青少年階段
參考答案：A 參考解析：
符號(hào)思維能力是從嬰幼兒階段開始形成的。故選A。
36
社會(huì)保障或社會(huì)服務(wù)主要是通過政府部門和( )來開展的。
A.
民辦機(jī)構(gòu)
B.
服務(wù)行業(yè)
C.
社區(qū)中心
D.
研究機(jī)構(gòu)
參考答案：A 參考解析：
社會(huì)保障或社會(huì)服務(wù)主要通過兩類機(jī)構(gòu)開展，即政府部門和民辦機(jī)構(gòu)。故選A。
37
社會(huì)工作研究的目標(biāo)與社會(huì)工作的目標(biāo)相呼應(yīng)，其基礎(chǔ)目標(biāo)是( )。
A.
協(xié)助服務(wù)對(duì)象成長
B.
促進(jìn)宏觀場(chǎng)景改善
C.
促進(jìn)社會(huì)的公平正義
D.
獲取和發(fā)現(xiàn)與社會(huì)福利和社會(huì)工作相關(guān)的知識(shí)及事實(shí)
參考答案：D 參考解析：
社會(huì)工作研究的基礎(chǔ)目標(biāo)是獲取和發(fā)現(xiàn)與社會(huì)福利和社會(huì)工作相關(guān)的知識(shí)及事實(shí)。故選D。
38
青少年時(shí)期(12～18歲)是人生發(fā)展的重要階段，下列人生發(fā)展階段特征中，屬于青少年時(shí)期社會(huì)性發(fā)展特征的是( )。
A.
心智活動(dòng)效率達(dá)到最高水平
B.
自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)
C.
個(gè)體生理發(fā)展成熟穩(wěn)定
D.
形成穩(wěn)定的人生觀
參考答案：B 參考解析：
青少年的社會(huì)性發(fā)展是由青少年社會(huì)化的任務(wù)決定的.青少年社會(huì)化的核心任務(wù)是自我意識(shí)、道德觀和社會(huì)交往的進(jìn)一步發(fā)展。A、C、D項(xiàng)均屬于青年階段的發(fā)展特征。故選B。
39
按照社區(qū)工作目標(biāo)分類，( )的目標(biāo)也可分解為任務(wù)目標(biāo)和過程目標(biāo)。
A.
社會(huì)策劃模式
B.
社區(qū)照顧模式
C.
互動(dòng)模式
D.
地區(qū)發(fā)展模式
參考答案：D 參考解析：
按照社區(qū)工作目標(biāo)分類，地區(qū)發(fā)展模式的目標(biāo)也可分解為任務(wù)目標(biāo)和過程目標(biāo)。故選D。
40
督導(dǎo)者在處理服務(wù)對(duì)象申述、接受那些不滿被督導(dǎo)者的決策而要求與更高層級(jí)談話的服務(wù)對(duì)象的申請(qǐng)、保護(hù)被督導(dǎo)者使其不必處理服務(wù)對(duì)象對(duì)其錯(cuò)誤決策的強(qiáng)烈情緒等工作中，實(shí)際上扮演的是( )角色。
A.
倡導(dǎo)者
B.
緩沖器
C.
改革者
D.
機(jī)構(gòu)變遷推動(dòng)者
參考答案：B
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