第 1 頁:單選題 |
第 7 頁:多選題 |
二、多項選擇題(每題2分。每題的備選項中,有2個或2個以上符合題意,至少有1個錯項。錯選,本題不得分;少選,所選的每個選項得0.5分)
61
學校社會工作者黃亮與浩浩一起工作了兩個月,浩浩最初的焦慮狀態(tài)已經(jīng)得到了很大改善,但是一聽說準備結(jié)案,浩浩突然又焦慮不安,這時黃亮可采取的工作方法有( )。
A.
繼續(xù)陪伴一段時間,待服務對象穩(wěn)定后結(jié)案
B.
幫助疏導情緒、減少或消除焦慮
C.
通過減少接觸次數(shù)讓服務對象慢慢適應
D.
轉(zhuǎn)介到其他機構
E.
教育服務對象要堅強
參考答案:B,C
62
青少年期是人生生命循環(huán)變化最多的時期,青少年在生理、心理方面不斷成長,個人的心態(tài)及社會關系不斷產(chǎn)生變化,( )是青少年時期的最主要特點。
A.
多變
B.
幼稚
C.
創(chuàng)新
D.
反叛
E.
絕望
參考答案:A,C,D
參考解析:
多變、創(chuàng)新、反叛是青少年時期的最主要特點。
63
社會工作者經(jīng)常組織光榮院退伍老戰(zhàn)士參加各種文娛活動,比如下棋、健身、聽樣板戲,這些都是軍休社會工作的組成部分。下列關于軍休社會工作的內(nèi)容,說法正確的是( )。
A.
協(xié)助軍休干部實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變
B.
促進軍休干部充分發(fā)掘和利用資源
C.
建立并發(fā)展積極的社會關系
D.
實現(xiàn)“六個老有”
E.
制定更加良性的社會政策
參考答案:A,B,C,D
64
小梁高中畢業(yè)應征入伍,從部隊復員后應聘多家單位,均因?qū)W歷低、、缺乏技能等原因被拒之門外。面對小梁這樣的復員退伍軍人,社會工作者應提供的幫助有( )。(2015)
A.
協(xié)助他們做好職業(yè)生涯規(guī)劃
B.
積極深化復員退伍軍人安置頂層設計
C.
協(xié)助他們了解用人單位的具體要求
D.
為他們做好心理調(diào)適和壓力疏導工作
E.
協(xié)助他們免費參加勞動部門組織的職業(yè)培訓
參考答案:A,C,D,E
65
流浪兒童救助保護中心的社會工作者對13歲的流浪兒童小華進行需求評估,并形成評估報告。該評估報告的內(nèi)容應包括( )。
A.
小華的需求情況
B.
評估結(jié)論與服務建議
C.
詳細的干預幫扶計劃
D.
救助保護中心的基本信息
E.
小華的主要問題及原因分析
參考答案:A,E
66
將“矯正”概念引入社會領域,成為司法方面的專門用語,意指國家司法機關和工作人員通過各種措施和手段,使犯罪者或具有犯罪傾向的違法人員得到( )的矯正治療,從而重新融入社會,成為其中正常成員的過程。
A.
思想上
B.
心理上
C.
行為上
D.
組織上
E.
理論上
參考答案:A,B,C
67
社會工作者前往申請照顧服務的朱奶奶家探望和評估,雖然詢問聲大且清晰,但朱奶奶還是聽不清。在這種情境下,社會工作者繼續(xù)詢問的技巧包括( )。
A.
拿出表格讓朱奶奶填寫
B.
說話時面向朱奶奶
C.
詢問時以手勢配合
D.
放慢語速,一字一句講清楚
E.
詢問朱奶奶能否將電視機的音量調(diào)低一些
參考答案:B,C,D
68
在職工素質(zhì)提升方面,社會工作服務包括( )。
A.
教育和引導職工自我權利意識提升
B.
引導職工參與職業(yè)技術教育
C.
組織開展多樣性活動激勵職工工作熱情
D.
對職工進行理性情緒管理培訓
E.
幫助職工進行職業(yè)生涯設計
參考答案:A,B,C
69
在殘疾現(xiàn)象的理論分析上,正在從社會標簽理論向社會照顧理論轉(zhuǎn)化。社會照顧理論強調(diào)( )。
A.
要將殘疾人正常化
B.
文化機制層面的多元性
C.
注重激發(fā)服務對象的自我潛能
D.
殘疾是強勢群體強加給弱勢群體的標簽
E.
要尋找殘疾人在“當下生活情境中”的合理性
參考答案:A,B,C,E
70
15歲的小亮,因搶劫罪被判緩刑2年。矯正社會工作者了解到,小亮6歲時父母離異,隨母親生活。由于其父拒絕承擔撫養(yǎng)責任,導致家庭經(jīng)濟拮據(jù)。小亮上中學后染上網(wǎng)癮,母親為此經(jīng)常打罵他,母子關系緊張。一次與母親爆發(fā)激烈沖突后,小亮離家出走,泡在網(wǎng)吧,后因無錢上網(wǎng)實施搶劫犯罪。針對小亮及其母親的上述情況,適合為他們開展的社會工作服務有( )。
A.
生活保障服務
B.
法律授權服務
C.
就業(yè)培訓服務
D.
改善親子關系服務
E.
認知及行為矯正服務
參考答案:A,D,E
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