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　　1.老楊第一次跟著老鄉(xiāng)來(lái)到城里的建筑工地打工，由于包工頭攜款逃走，老楊沒(méi)有拿工資并已身無(wú)分文，于是來(lái)到救助站尋求幫助。此時(shí)社會(huì)工作人員從專業(yè)角度提供的合適幫助應(yīng)是(　)。

　　A.幫助他一起分析面臨的情況

　　B.對(duì)他進(jìn)行專業(yè)的心理輔導(dǎo)，勸他接受事實(shí)

　　C.自己為他買返鄉(xiāng)車票，把他送回家

　　D.按照他提供的線索，追尋包工頭為他討還工資

　　2.在中國(guó)城市的區(qū)、街、居等社區(qū)范圍內(nèi)，在社會(huì)工作的價(jià)值觀和理論知識(shí)指導(dǎo)下，運(yùn)用社會(huì)工作的方法和技巧，為全體社區(qū)成員尤其是特殊困難群體提供專業(yè)服務(wù)。這里指的是(　)。

　　A.社會(huì)救助社會(huì)工作

　　B.家庭社會(huì)工作

　　C.學(xué)校社會(huì)工作

　　D.社區(qū)社會(huì)工作

　　3.每一個(gè)社區(qū)成員都有自己的價(jià)值、尊嚴(yán)、需要和權(quán)利，都值得并需要被尊重和關(guān)懷;每一個(gè)社區(qū)成員都有成長(zhǎng)向上的能力和動(dòng)力，需要得到認(rèn)可和激發(fā);建設(shè)和諧社會(huì)是每一個(gè)社區(qū)成員的責(zé)任和義務(wù)，每一個(gè)社區(qū)成員都有為建設(shè)和諧社會(huì)作貢獻(xiàn)的愿望。這里指的是社區(qū)工作價(jià)值觀中的(　)。

　　A.關(guān)于人的價(jià)值理念

　　B.關(guān)于社會(huì)的價(jià)值理念

　　C.關(guān)于工作的價(jià)值理念

　　D.關(guān)于社區(qū)的價(jià)值理念

　　4.社會(huì)服務(wù)根據(jù)提供機(jī)制的正式程度，可以劃分為三類：第一類是非正式的服務(wù)，第二類是準(zhǔn)正式的服務(wù)，第三類是正式的服務(wù)。以下屬于正式服務(wù)的是(　)。

　　A.社區(qū)和企業(yè)之間的相互服務(wù)

　　B.政府為民政對(duì)象提供的服務(wù)，政府為社區(qū)提供的服務(wù)

　　C.居民個(gè)人為社區(qū)提供的服務(wù)，人際問(wèn)的相互服務(wù)等

　　D.社區(qū)為居民提供的服務(wù)

　　5.作為社會(huì)保障體系的一項(xiàng)重要內(nèi)容，(　)是一種新型的社會(huì)救助制度。從操作角度看，也是目前和今后基層社區(qū)社會(huì)救助工作的最基本任務(wù)。

　　A.社區(qū)居民保險(xiǎn)制度

　　B.社區(qū)居民福利制度

　　C.一老一小醫(yī)療保險(xiǎn)

　　D.社區(qū)居民救濟(jì)制度

　　6.運(yùn)用社會(huì)工作的理論和方法，對(duì)社區(qū)范圍內(nèi)的違法犯罪人員及刑滿釋放人員提供專業(yè)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)矯正其思想和行為，防止再違法犯罪的目標(biāo)。以上這句話是針對(duì)社區(qū)治安的(　)內(nèi)容而言的。

　　A.法制教育

　　B.人民調(diào)解

　　C.社區(qū)矯正

　　D.維持秩序

　　7.社會(huì)工作者晶晶在一家家庭暴力庇護(hù)所工作。在為受虐婦女服務(wù)過(guò)程中，她發(fā)現(xiàn)這些服務(wù)對(duì)象常受傳統(tǒng)觀念的束縛，忍氣吞聲，委曲求全，有的甚至認(rèn)為被打是自己的錯(cuò)，因此，晶晶認(rèn)為在目前可提供的諸多服務(wù)中，較為緊迫又適合的服務(wù)是(　)。

　　A.建立家庭內(nèi)支持系統(tǒng)

　　B.增強(qiáng)社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)

　　C.學(xué)習(xí)自我保護(hù)方法

　　D.加強(qiáng)自我認(rèn)知輔導(dǎo)

　　8.小李是一名學(xué)校社會(huì)工作者，最近打算為有行為問(wèn)題的學(xué)生提供小組工作服務(wù)。班主任 老師問(wèn)小李什么叫“行為問(wèn)題”，她向班主任老師解釋道：學(xué)生的行為問(wèn)題是指在其成長(zhǎng)過(guò)程中經(jīng)常表現(xiàn)出來(lái)的與社會(huì)化要求和社會(huì)行為規(guī)范不相符合的不利于個(gè)體健康成長(zhǎng)的(　)。

　　A.外顯行為

　　B.失常行為

　　C.內(nèi)隱行為

　　D.超常行為

　　9.小瑩是一個(gè)從農(nóng)村來(lái)到城市的初二學(xué)生，因方言問(wèn)題，上課不敢舉手發(fā)言，同時(shí)因自己成績(jī)和同學(xué)有差距，認(rèn)為自己很笨，很害怕與老師、同學(xué)交流。作為社會(huì)工作者，、針對(duì)小瑩的情況開(kāi)展輔導(dǎo)介入的重點(diǎn)應(yīng)放在(　)。

　　A.人際溝通能力培養(yǎng)

　　B.朋輩交往能力的提升

　　C.自信心方面的訓(xùn)練和提高

　　D.情緒調(diào)節(jié)方面的輔導(dǎo)

　　10.學(xué)校社會(huì)工作者小林最近聽(tīng)到他所服務(wù)的學(xué)校班主任王老師多次反映，說(shuō)她的班里有個(gè)叫大勇的學(xué)生近來(lái)舉動(dòng)很反常，要么一個(gè)人悶悶不樂(lè)，要么就很容易對(duì)同學(xué)發(fā)脾氣，她希望小林能給大勇輔導(dǎo)。小林在給大勇做輔導(dǎo)時(shí)，首先應(yīng)(　)。

　　A.進(jìn)行需要評(píng)估

　　B.建立專業(yè)關(guān)系

　　C.進(jìn)行問(wèn)題評(píng)估

　　D.擬訂服務(wù)計(jì)劃

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