2013年社會(huì)工作者《初級(jí)社會(huì)工作實(shí)務(wù)》模擬試題(1)

　　第21題 社會(huì)工作者申紅的服務(wù)對(duì)象范英兩年前因工致殘，但是企業(yè)卻一直拖欠對(duì)她的合理補(bǔ)償和安置。申紅準(zhǔn)備幫助她通過(guò)法律途徑獲得補(bǔ)償，這屬于殘疾人康復(fù)中的(　　)。

　　A. 社會(huì)康復(fù)

　　B. 職業(yè)康復(fù)

　　C. 教育康復(fù)

　　D. 權(quán)益維護(hù) 【正確答案】：A 試題解析：社會(huì)工作者幫助案主維護(hù)合法權(quán)益屬于社會(huì)康復(fù)的內(nèi)容，故答案選A

　　第22題 近年來(lái)廣受社會(huì)關(guān)注的“留守兒童”問(wèn)題，可以通過(guò)(　　)服務(wù)的方式具體實(shí)施專業(yè)介入。

　　A. 補(bǔ)充性

　　B. 支持性

　　C. 保護(hù)性

　　D. 替代性 【正確答案】：A 試題解析：在兒童社會(huì)工作中，補(bǔ)充性服務(wù)是通過(guò)專業(yè)介入，對(duì)兒童境遇中存在的某些薄弱或者缺失環(huán)節(jié)，給以適當(dāng)?shù)脑鰪?qiáng)。近年來(lái)廣受社會(huì)關(guān)注的“留守兒童”問(wèn)題，也可以通過(guò)補(bǔ)充性服務(wù)的方式，具體地實(shí)施專業(yè)介入。補(bǔ)充性服務(wù)既要考慮在服務(wù)過(guò)程中兒童的需要，當(dāng)其為階段性服務(wù)時(shí)，更要考慮結(jié)案時(shí)，介入資源撤出會(huì)不會(huì)對(duì)兒童產(chǎn)生二次傷害。故選A

　　第23題 張濤是現(xiàn)役三級(jí)士官，在某次部隊(duì)執(zhí)行搶險(xiǎn)任務(wù)中獻(xiàn)出了年輕的生命，隨后被追授為烈士。對(duì)此，社會(huì)工作者可以提供的優(yōu)撫安置服務(wù)是(　　)。

　　A. 撫恤

　　B. 安置

　　C. 優(yōu)待

　　D. 優(yōu)撫 【正確答案】：A 試題解析：撫恤一般是指國(guó)家對(duì)因公傷殘人員、因公死亡以及病故人員家屬所采取的一種物質(zhì)撫慰形式。我國(guó)優(yōu)撫工作中的撫恤是指對(duì)殘疾軍人、烈士遺屬、因公犧牲軍人遺屬，按照國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)給予的撫恤金優(yōu)待，分死亡撫恤和殘疾撫恤兩類。

　　第24題 社區(qū)社會(huì)工作者小劉最近對(duì)某社區(qū)進(jìn)行調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)，該社區(qū)一些居民的文化程度比較低，只有初中文化水平，有的甚至沒(méi)有接受過(guò)正規(guī)教育。為提高這些居民的文化水平，小劉與社區(qū)中的中學(xué)聯(lián)系，利用周末時(shí)間為這些居民講解高中相關(guān)課程。小劉提供的這種教育屬于(　　)。

　　A. 發(fā)展式教育

　　B. 授課式教育

　　C. 控制式教育

　　D. 補(bǔ)償式教育 【正確答案】：D 試題解析：補(bǔ)償式教育，即通過(guò)社區(qū)教育課程及有系統(tǒng)的活動(dòng)補(bǔ)償社區(qū)居民沒(méi)有接受的正規(guī)教育的知識(shí)空間。例如，對(duì)只有初中文化程度的居民提供高中程度的課程，對(duì)沒(méi)有接受過(guò)大學(xué)教育的居民提供一些大學(xué)課程和知識(shí)。故正確答案為D

　　第25題 宋大爺患心臟病多年，近來(lái)病情惡化，醫(yī)院下達(dá)了病危通知書，家人陷入悲痛之中。社會(huì)工作者來(lái)到其家中，幫助家屬做好心理上的準(zhǔn)備及備辦相關(guān)物品，輔導(dǎo)他們進(jìn)行最后的照顧，并講解可能出現(xiàn)的狀況等。宋大爺過(guò)世后，家人按事先安排處理相關(guān)事宜。在這個(gè)案例中，社會(huì)工作者提供的是(　　)服務(wù)。

　　A. 危機(jī)干預(yù)

　　B. 家庭治療

　　C. 臨終關(guān)懷

　　D. 危機(jī)介入 【正確答案】：C 試題解析：就社會(huì)工作者而言，對(duì)于絕癥患者應(yīng)提供l臨終關(guān)懷，這是尊重生命、重視生活品質(zhì)的體現(xiàn)，包括：(1)減輕患者的痛苦。(2)協(xié)助患者及其家屬面對(duì)并接納死亡。(3)提供居家和住院服務(wù)以及喪親后的哀傷輔導(dǎo)等。因此，本題中社會(huì)工作者提供的是臨終關(guān)懷。

　　第26題 老李半年前把孩子從農(nóng)村轉(zhuǎn)到城里讀小學(xué)，為了能支付孩子的學(xué)費(fèi)和日常開(kāi)銷，老李白天在建筑工地工作，晚上給工地看大門，非常辛苦，時(shí)常因家庭瑣事與孩子爭(zhēng)吵。最近老師反映，孩子在學(xué)校不遵守課堂紀(jì)律，隨地吐痰，老李批評(píng)了他，他還與老李頂嘴，這令老李既生氣又傷心，無(wú)奈之下，求助社會(huì)工作者。針對(duì)老李家的情況，為了改變孩子的行為，社會(huì)工作者宜開(kāi)展(　　)。

　　A. 家庭行為學(xué)習(xí)

　　B. 家庭心理健康教育

　　C. 家庭支持

　　D. 家庭情緒管理 【正確答案】：A 試題解析：家庭行為學(xué)習(xí)是根據(jù)行為學(xué)習(xí)理論的原理，對(duì)家庭中的年輕子女在成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的行為問(wèn)題進(jìn)行干預(yù)的服務(wù)。本題案例中，孩子從農(nóng)村轉(zhuǎn)到城里讀書，需要及時(shí)調(diào)整行為方式，以適應(yīng)新的環(huán)境。

　　第27題 老年社會(huì)工作者陳小莉?yàn)槔夏臧V呆的服務(wù)對(duì)象提供服務(wù)已經(jīng)將近8年，長(zhǎng)時(shí)間反復(fù)的這種工作，讓她感到透支了精力和情感，覺(jué)得自己的工作沒(méi)有價(jià)值。面對(duì)這種情況，陳小莉應(yīng)注意的問(wèn)題是(　　)。

　　A. 移情現(xiàn)象

　　B. 反移情現(xiàn)象

　　C. 價(jià)值觀問(wèn)題

　　D. 自我意識(shí)與督導(dǎo) 【正確答案】：D 試題解析：長(zhǎng)期做有些服務(wù)對(duì)象的工作，比如患老年癡呆癥的當(dāng)事人的工作，司能會(huì)讓人感到透支了精力和情感，覺(jué)得自己的工作沒(méi)有價(jià)值。即使是自我調(diào)節(jié)得很好的、經(jīng)驗(yàn)豐富的社會(huì)工作者也難免會(huì)有這樣的問(wèn)題。社會(huì)工作者應(yīng)當(dāng)敏銳體察自己的情緒狀態(tài)，及早發(fā)現(xiàn)工作耗竭的征兆，并采取減壓措施，可以通過(guò)找同事和其他專業(yè)人員咨詢和督導(dǎo)來(lái)緩解工作上的壓力。因此要注意自我意識(shí)與督導(dǎo)問(wèn)題

　　第28題 社會(huì)工作者張潔在開(kāi)展家庭社會(huì)工作時(shí)經(jīng)常通過(guò)講座、宣傳、知識(shí)競(jìng)賽和娛樂(lè)活動(dòng)等方式增進(jìn)家庭成員的生活常識(shí)，改善家庭成員的溝通交流。這種方法屬于改善親子關(guān)系服務(wù)中的(　　)。

　　A. 家庭生活教育

　　B. 家庭主題活動(dòng)

　　C. 家庭心理輔導(dǎo)

　　D. 家庭救助與幫扶 【正確答案】：A 試題解析：在改善親子關(guān)系的服務(wù)活動(dòng)方面，常見(jiàn)的有家庭生活教育、有關(guān)家庭的主題活動(dòng)以及家長(zhǎng)學(xué)校等服務(wù)活動(dòng)。這些家庭服務(wù)活動(dòng)以預(yù)防和發(fā)展為主，目的是改善家庭成員之間的溝通交流，增進(jìn)家庭成員之問(wèn)的情感聯(lián)系，促進(jìn)社區(qū)和諧。家庭生活教育是一種通過(guò)講座、宣傳、知識(shí)競(jìng)賽和娛樂(lè)活動(dòng)等方式增進(jìn)家庭成員的生活常識(shí)，改善家庭成員的溝通交流的服務(wù)活動(dòng)，其目的是促進(jìn)家庭成員之間的人際關(guān)系的協(xié)調(diào)，增強(qiáng)家庭的社會(huì)功能，提高家庭成員的生活質(zhì)量。

　　第29題 社會(huì)工作者在與服務(wù)對(duì)象接觸和初步面談后，雙方要決定下一步需要采取的步驟。如果發(fā)現(xiàn)服務(wù)對(duì)象對(duì)問(wèn)題的看法和期望與社會(huì)工作者所能提供的服務(wù)不相符，則要(　　)。

　　A. 終結(jié)服務(wù)

　　B. 轉(zhuǎn)介其他機(jī)構(gòu)

　　C. 進(jìn)行溝通

　　D. 進(jìn)入下一個(gè)助人階段 【正確答案】：A 試題解析：在完成對(duì)問(wèn)題界定的任務(wù)后，社會(huì)工作者需要作出一項(xiàng)決定，即終止服務(wù)還是繼續(xù)服務(wù)。影響決定的因素是機(jī)構(gòu)的功能能否滿足服務(wù)對(duì)象的需要。當(dāng)存在以下情況時(shí)，即可終結(jié)服務(wù)：一是機(jī)構(gòu)缺乏合適的工作人員，缺乏具有必要技能的工作人員，服務(wù)對(duì)象或其問(wèn)題不在機(jī)構(gòu)的職責(zé)、使命或功能之內(nèi)，社會(huì)工作者認(rèn)為其他機(jī)構(gòu)的資源、素質(zhì)更優(yōu)越，服務(wù)的數(shù)量適于其他機(jī)構(gòu)，其他機(jī)構(gòu)具有處理特定服務(wù)對(duì)象或問(wèn)題的特權(quán)(如社區(qū)矯正服務(wù)的專門機(jī)構(gòu))。二是服務(wù)對(duì)象不愿接受服務(wù)，機(jī)構(gòu)功能不符合服務(wù)對(duì)象需要或已經(jīng)解決了問(wèn)題。三是服務(wù)對(duì)象對(duì)問(wèn)題的看法和期望與社會(huì)工作者所能提供的服務(wù)不相符，或者是社會(huì)工作者所能提供的服務(wù)不能解決問(wèn)題，或者是服務(wù)對(duì)象沒(méi)有充分的動(dòng)機(jī)投入必要的時(shí)間、力量和資源。社會(huì)工作者必須注意，即使作出終止服務(wù)的決定，也有責(zé)任幫助服務(wù)對(duì)象去獲得其他服務(wù)的機(jī)會(huì)。這就要求社會(huì)工作者必須熟知滿足各種需要的資源。

　　第30題 城市居民最低生活保障制度屬于(　　)領(lǐng)域社會(huì)工作的主要內(nèi)容。

　　A. 專項(xiàng)救助

　　B. 災(zāi)害救助

　　C. 社會(huì)保險(xiǎn)

　　D. 基本生活救助 【正確答案】：D 試題解析：基本生活救助是我國(guó)社會(huì)救助體系的重要組成部分。其主要制度和工作目標(biāo)是救助城鄉(xiāng)貧困的個(gè)人、家庭和群體，解決和緩解貧困狀況，使之維持基本生活。從制度設(shè)計(jì)上看，基本生活救助目前在城市主要是城市居民最低生活保障制度，在農(nóng)村主要是農(nóng)村低保制度和農(nóng)村“五�！惫�養(yǎng)制度。

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