(二)心理發(fā)展

　　1、認(rèn)知發(fā)展——形式運(yùn)算階段

　　一生智力發(fā)展高峰

　　推理和解決問題的能力達(dá)到更加整合的水平

　　形成比較穩(wěn)定的價(jià)值觀、人生觀及待人處世的方法。

　　2、青少年前期：性成熟到17歲

　　具有想象力，愛爭辯，希望不受權(quán)威人士管制;

　　能力與期望有差異，要求獨(dú)立卻心有余而力不足，從而導(dǎo)致內(nèi)心矛盾;

　　情緒和行為不太穩(wěn)定，轉(zhuǎn)瞬之間可以由一個極端轉(zhuǎn)向另一個極端;

　　同輩群體是一個重要的支持源。

　　3、青少年后期(18——20、21歲)

　　很多方面逐步成熟，其人格發(fā)展逐漸獨(dú)立于父母;

　　逐步學(xué)會控制自己的情緒，行為比較穩(wěn)定成熟;

　　比較關(guān)注個人外表、學(xué)習(xí)成績、升學(xué)、職業(yè)、經(jīng)濟(jì)狀況、異性朋友等人生議題;

　　解決問題的方法逐步老練;

　　通過部分人生事件增長了閱歷，其自由、地位和權(quán)利意識增強(qiáng);

　　父母則給他們很多壓力，希望其獨(dú)立，又希望繼續(xù)依賴。

　　(三)社會性及人格發(fā)展

　　1、任務(wù)及挑戰(zhàn)

　　自我意識發(fā)展，努力尋找自我身份;

　　面臨自我同一性的認(rèn)同危機(jī)：如果認(rèn)同失敗，個體就會陷入角色混亂之中;

　　與成人世界的矛盾和沖突，提升建立自我認(rèn)同感的難度。

　　2、青少年社會化

　　影響因素：

　　家庭對青少年影響顯出特征：管教不當(dāng)與越軌

　　學(xué)校是青少年重要陣地

　　宏觀環(huán)境影響作用擴(kuò)大

　　(四)青少年階段面臨的主要問題

　　危險(xiǎn)期“問題少年”：

　　學(xué)業(yè)上失敗導(dǎo)致多重負(fù)面影響

　　對異性好奇和缺乏責(zé)任感導(dǎo)致不良性行為或性罪錯

　　應(yīng)對：

　　家庭與學(xué)校合作

　　鞏固家庭

　　開展性教育

　　凈化文化環(huán)境

　　相關(guān)推薦：

　　2015年社會工作師《實(shí)務(wù)》復(fù)習(xí)指導(dǎo)匯總　　

　　2015年社會工作師《綜合能力》練習(xí)題匯總

　　2015年社會工作師《法規(guī)與政策》復(fù)習(xí)指導(dǎo)匯總