2014年初級社會工作者考試綜合復(fù)習(xí)提綱5

社會工作理論

增能理論

增能觀點的基本假設(shè)

個人的無力感源自環(huán)境的排擠和壓迫； 阻礙人的能力發(fā)揮的環(huán)境障礙是可改變的；個人能力是可通過社會互動不斷增強的； 服務(wù)對象是有能力、有價值的；社會工作者與對象的關(guān)系是合作性伙伴關(guān)系。

巴巴拉·索羅門———1976《黑人的增能：被壓迫社區(qū)里的社會工作》提出增能概念

造成無力感的根源————受壓迫群體自我負向評價；受壓迫群體與外在環(huán)境互動形成的負面經(jīng)驗；宏觀環(huán)境障礙使其難以有效在社會行動

增能社會工作的取向

倫理價值；? 干預(yù)認可；? 概念框架；? 助人過程

增能發(fā)生的層次

增能觀認為：能力增強一般發(fā)生在三個層次——個人層次、人際關(guān)系層次、環(huán)境層次

增能理論在社工實物中的作用

（旨在幫助對象提高自己的能力）

協(xié)助他們確認自己是改變的媒介

協(xié)助他們了解社工員的知識和技巧是可以分享和運用的

協(xié)助他們認識社會工作者知識幫助受助人解決問題的伙伴，受助人自己則是解決問題的主體

協(xié)助他們明確無力感是可以改變的

避免在受助者面前表現(xiàn)出權(quán)威的姿態(tài)

個案工作方法

個案工作本質(zhì)

對象

個人、家庭

本質(zhì)

協(xié)調(diào)個人與環(huán)境間適應(yīng)狀況，恢復(fù)、增強個人或家庭的社會功能

基本要素

生活遇困難的單個人或家庭； 方法是一對一的個別化方式；幫助的目標是協(xié)調(diào)個人與環(huán)境或他人間關(guān)系和諧

增強社會功能

個案工作要增強個人或家庭對自身擁有能力的關(guān)注；運用周圍環(huán)境資源能力的提高；困境解決能力和問題預(yù)防能力同時提高

恢復(fù)社會功能

要幫助遭遇困難個人、家庭恢復(fù)具備基本的處理困境能力；具有基本的社會環(huán)境適應(yīng)性；個人家庭與社會環(huán)境能形成相互促進

美社工專家瑪麗·里士滿1922《什么是社會個案工作》對個案進行概括，這是最早的個案工作清晰界定