2011安徽公務(wù)員招考公告、職位表及報(bào)考專題
縱觀近三年安徽省公務(wù)員考試真題,安徽省公務(wù)員考試《行政職業(yè)能力測試》試卷,包括數(shù)量關(guān)系、言語理解與表達(dá)、判斷推理、常識(shí)判斷和資料分析五部分,現(xiàn)我們結(jié)合近三年考試真題對(duì)安徽行測測試情況進(jìn)行分析。
2010年安徽省公務(wù)員考試行測總題量由過去的140道題減少為130道,盡管題量有所減少,但考查的知識(shí)點(diǎn)明顯增多,在考試時(shí)間不變的情況下,難度相對(duì)增大。各部分的具體情況分析如下:
數(shù)量關(guān)系
數(shù)量關(guān)系在安徽公務(wù)員考試中考查的重點(diǎn)相對(duì)固定,整體難度在保持穩(wěn)定的基礎(chǔ)上有所提升,考生應(yīng)掌握基礎(chǔ)知識(shí)和核心解題方法,在解題時(shí)靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和解題技巧。具體情況分析如下:
一、數(shù)字推理
2008-2010年安徽行測數(shù)字推理基本情況
年份 |
題量 |
主要考點(diǎn) |
2008年 |
5道 |
質(zhì)數(shù)列、等差數(shù)列變式、和數(shù)列變式、等比數(shù)列變式、間隔組合數(shù)列 |
2009年 |
5道 |
間隔組合數(shù)列、等差數(shù)列變式、分式數(shù)列、新型數(shù)列、和數(shù)列變式 |
2010年 |
5道 |
和數(shù)列變式、平方數(shù)列、等比數(shù)列變式、分式數(shù)列、新型數(shù)列 |
通過對(duì)近三年安徽行測真題的分析,我們歸納出安徽公務(wù)員考試數(shù)字推理有如下特點(diǎn):
1.題量穩(wěn)定
近幾年,數(shù)字推理維持在5道,預(yù)計(jì)2011年的題量不會(huì)改變。
2.題型固定,考查規(guī)律較集中
考查數(shù)列形式數(shù)字推理,突出相鄰項(xiàng)之間的遞推關(guān)系。等差數(shù)列及其變式、等比數(shù)列及其變式、和數(shù)列及其變式等在近三年考試中均出現(xiàn)多次。另外,也可能會(huì)出現(xiàn)新的考查題型,因此,考生需要靈活應(yīng)對(duì)這些新題型。
例題1:安徽真題
56,114,230,462,()
A.916 B.918 C.924 D.926
【答案】D。解析:等比數(shù)列變式。前一項(xiàng)的2倍再加2等于后一項(xiàng),依次類推,答案為D。
二、數(shù)學(xué)運(yùn)算
2008-2010年安徽行測數(shù)學(xué)運(yùn)算基本情況
年份 |
題量 |
主要考點(diǎn) |
2008年 |
10道 |
計(jì)算問題、和差倍比問題、容斥問題、資源安排問題、濃度問題、日期問題、數(shù)列問題、幾何問題、物資調(diào)運(yùn)問題 |
2009年 |
10道 |
計(jì)算問題、幾何問題、行程問題、濃度問題、統(tǒng)計(jì)類問題、分段計(jì)價(jià)問題、日期問題 |
2010年 |
10道 |
計(jì)算問題、平均數(shù)問題、方陣問題、統(tǒng)計(jì)類問題、行程問題、容斥問題、和差倍比問題、幾何問題 |
安徽近幾年公務(wù)員考試數(shù)學(xué)運(yùn)算題量比較穩(wěn)定,一直穩(wěn)定為5道,計(jì)算問題、幾何問題、行程問題、統(tǒng)計(jì)類問題、日期問題等常規(guī)提醒是考核的重點(diǎn)。整體難度在保持穩(wěn)定的基礎(chǔ)上有所提升。
例題2:安徽真題
按照中國籃球職業(yè)聯(lián)賽的規(guī)則,各籃球隊(duì)隊(duì)員的號(hào)碼可以選擇的范圍是0-55號(hào),但選擇兩位數(shù)的號(hào)碼時(shí),每位數(shù)字不得超過5。那么,可供每支球隊(duì)選擇的號(hào)碼共有多少個(gè)?
A30 B.34 C.36 D.40
【答案】D。解析:統(tǒng)計(jì)類問題。十位和個(gè)位數(shù)字都可以選擇數(shù)字0、1、2、3、4、5(其中十位為0時(shí),個(gè)位數(shù)字即為代表的號(hào)碼),還可以選擇6、7、8、9號(hào),所以每支球隊(duì)選擇的號(hào)碼共有40個(gè),答案為D。
專家預(yù)計(jì)2011年安徽公務(wù)員考試數(shù)學(xué)運(yùn)算部分的題量不會(huì)有太大的變化,以常規(guī)題為主,但是題目的綜合性進(jìn)一步加強(qiáng),要求考生仔細(xì)分析題意,尋找出其中的數(shù)量關(guān)系,進(jìn)而解決問題。
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