3.邏輯判斷
2007~2010年考試大綱要求
年份 |
位置 |
說(shuō)明 |
2007 |
3 |
試題主要考察應(yīng)考人員對(duì)客觀事物的理解、演繹、歸納、分析、綜合、比較、判斷的能力等 |
2008 |
3 |
試題主要測(cè)查應(yīng)試者對(duì)客觀事物的理解、演繹、歸納、分析、綜合、比較、判斷的能力等 |
2009 |
3 |
主要考察應(yīng)考人員對(duì)客觀事物及其關(guān)系的分析推理能力,其中包括對(duì)詞語(yǔ)、圖形、概念、短文等材料的理解、比較、判斷、演繹、歸納、綜合等。 |
2010 |
3 |
主要考察應(yīng)考人員對(duì)客觀事物及其關(guān)系的分析推理能力,其中包括對(duì)詞語(yǔ)、圖形、概念、短文等材料的理解、比較、判斷、演繹、歸納、綜合等。 |
近四年來(lái),盡管浙江省考五部分考題的順序在變化,但判斷推理試題位置一直沒(méi)有發(fā)生改變,都是第三部分考查。2009年和2010年浙江招考公務(wù)員考試大綱對(duì)判斷推理部分的明確說(shuō)明沒(méi)有變化。自2009年起,大綱對(duì)判斷推理部分的明確說(shuō)明增加了“及其關(guān)系”和“對(duì)詞語(yǔ)、圖形、概念、短文等材料”,對(duì)考查對(duì)象的界定更加準(zhǔn)確。
考生需要特別注意的問(wèn)題是,就判斷推理各部分而言,定義、類(lèi)比變化相對(duì)不大,圖形的規(guī)律更加隱蔽,規(guī)律的隱蔽性加強(qiáng)意味著題目難度的加大。邏輯、判斷部分以論證推理為主,形式推理為輔。論證推理題干閱讀量增大,很可能做一道題會(huì)要求一、二百字的閱讀量。這就反映出我們所說(shuō)的“言語(yǔ)邏輯化與邏輯言語(yǔ)化”的交叉趨勢(shì)。現(xiàn)在的行測(cè)考試總體而言是各部分考點(diǎn)交叉在一起,越來(lái)越趨同,區(qū)分度越來(lái)越小。比如出現(xiàn)在2009年浙江省考行測(cè)考試中的一道邏輯題(09浙考83題),該題很類(lèi)似于一道語(yǔ)言理解題,考生必須先讀懂題干,體會(huì)題干中透露出的語(yǔ)義、語(yǔ)境,才能正確的解答該邏輯題。
4. 資料分析
2007~2010年考試大綱要求
年份 |
位置 |
大綱 |
2007 |
5 |
試題主要考察應(yīng)考人員對(duì)各種統(tǒng)計(jì)資料、圖表進(jìn)行正確理解、計(jì)算、分析、比較、判斷、處理的能力。 |
2008 |
5 |
試題主要測(cè)查應(yīng)試者對(duì)各種統(tǒng)計(jì)資料、圖表進(jìn)行正確理解、計(jì)算、分析、比較、判斷、處理的能力。 |
2009 |
5 |
主要考察應(yīng)考人員對(duì)各種形式的統(tǒng)計(jì)資料(包括文字、圖形和表格等)進(jìn)行正確理解、計(jì)算、分析、比較、判斷、處理的能力。 |
2010 |
4 |
主要考察應(yīng)考人員對(duì)各種形式的統(tǒng)計(jì)資料(包括文字、圖形和表格等)進(jìn)行正確理解、計(jì)算、分析、比較、判斷、處理的能力。 |
2010年資料分析部分的考試大綱和2009年的相同,并無(wú)顯性變化。試題順序由第五部分調(diào)整成第四部分,與國(guó)考大綱順序變化相同。但是從大綱及近兩年的考試試題中我們也可以挖掘出隱性變化:
第一,增大對(duì)綜合資料的考查。
2007年,表格資料2個(gè),圖形資料1個(gè),文字資料1個(gè);
2008年,表格資料2個(gè),文字資料1個(gè),文字資料+圖形資料1個(gè);
2009年,文字資料+圖形資料1個(gè),文字資料1個(gè),表格1個(gè),餅狀圖和柱狀圖綜合資料1個(gè)
由此可見(jiàn),綜合資料所占比重逐年加大。
第二,試題的難度會(huì)有所增加。
2007年、2008年資料分析試題有一部分只需通過(guò)簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算即可得到答案,但在2009年的資料分析中,試題答案全部需要通過(guò)乘除法來(lái)求得,難度增加,這就增大了對(duì)考生計(jì)算以及估算能力的要求。
由上述分析可得,資料分析部分考題的難度、綜合性一直呈逐年增大趨勢(shì)。
5.綜合基礎(chǔ)知識(shí)
2007~2010年考試大綱要求
年份 |
位置 |
考查內(nèi)容 |
能力要求 |
2007年 |
4 |
憲法、民法、刑法、行政法等內(nèi)容及科學(xué)素質(zhì) |
掌握運(yùn)用能力 |
2008年 |
4 |
政治、法律、經(jīng)濟(jì)、 管理、科技、 歷史、公文等知識(shí) |
掌握和運(yùn)用能力 |
2009年 |
4 |
政治、法律、經(jīng)濟(jì)、管理、 歷史、人文、科技、生活常識(shí)等知識(shí) |
掌握和運(yùn)用能力 |
2010年 |
5 |
政治、法律、管理、經(jīng)濟(jì)、科技、公文、黨史、國(guó)情、人文、生活常識(shí)等知識(shí) |
掌握和運(yùn)用能力 |
通過(guò)上表對(duì)比可以看到:2008、2009年涉及到對(duì)于歷史知識(shí)的考察在2010年考試大綱中沒(méi)有出現(xiàn),但取而代之的是增加了對(duì)黨史——中國(guó)共產(chǎn)黨歷史知識(shí)的考察。同時(shí)增加的還有公文、國(guó)情兩項(xiàng)考察內(nèi)容。其實(shí)在2009年的考題中已經(jīng)出現(xiàn)了針對(duì)“公文”的考題了,但2010年考試大綱是第一次明確將“公文”列為考察內(nèi)容,這一點(diǎn)希望引起廣大考生的注意!綜合基礎(chǔ)知識(shí)考察的范圍也一直在擴(kuò)大,這必然增加了考生的備考難度。
2010年浙江省公務(wù)員考試對(duì)于提前招錄部分的公務(wù)人員,首次單獨(dú)出題考察綜合基礎(chǔ)知識(shí),即在行測(cè)考試外還單獨(dú)制定一套綜合基礎(chǔ)知識(shí)試卷予以考察。 該份綜合基礎(chǔ)試卷題型全部為客觀題,分?jǐn)?shù)為100分;能力要求:對(duì)公務(wù)員所應(yīng)掌握的綜合基礎(chǔ)知識(shí)的了解、分析和運(yùn)用能力;主要內(nèi)容:政治、法律、管理、經(jīng)濟(jì)、科技、黨史、國(guó)情、公文和時(shí)事政治等。擴(kuò)大了常識(shí)部分在整個(gè)公務(wù)員筆試試卷的測(cè)查比重。
以上分析說(shuō)明2010年的考試擴(kuò)大了綜合基礎(chǔ)知識(shí)在整個(gè)公務(wù)員考試中測(cè)查分?jǐn)?shù)的比重,這一點(diǎn)特別提醒各位考生注意!
希望以上大綱解析能為各位備考同學(xué)提供些許幫助,預(yù)祝大家考試順利!
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