題型順序改變 國家公務(wù)員考試行測大綱解讀

　　主持人：剛才我們談到了行測的一些變化，實際上除了這些變的還有沒有變的，這些沒有變的也不可能每年都一樣，還是會有一些大的趨勢上的細微調(diào)整，請各位老師談一下。

　　云哲：對于大綱來說題型、題量包括例題都沒有變化，可以看出一定的命題趨勢，這個地方體現(xiàn)了一種真題的重要性，一種延續(xù)性。既然大綱沒有變化的話，那么出題肯定是一脈相承的，前幾年的題對于我們后面的題也是有一定的指導意義的，你要根據(jù)前面幾年的題，其實可以推測出后面題目的考察的一種方向性。

　　對于行測每一個部分我來簡單地說一下。首先來說數(shù)量關(guān)系這部分，數(shù)量關(guān)系可能是我們眾多學員都感覺比較頭疼的一個部分，其實從它的一個命題趨勢上來看也是有規(guī)律可循的，對于我們考生來說也是有一定作用的

　　數(shù)量關(guān)系第一類題就是數(shù)字推理，通過對歷年真題的一種分析，能發(fā)現(xiàn)它出現(xiàn)了三點考察趨勢。第一點就是在數(shù)字推理當中，現(xiàn)在題目愿意出現(xiàn)負數(shù)，數(shù)列當中愿意出現(xiàn)負數(shù)，愿意出現(xiàn)數(shù)列的波動性和愿意出現(xiàn)0，原來數(shù)字推理都是一些正數(shù)，現(xiàn)在數(shù)列當中出現(xiàn)負數(shù)，原來都是單調(diào)遞增或者單調(diào)遞減，現(xiàn)在出現(xiàn)了一種數(shù)列起伏的波動，原來都是一些有確定含義的，比如1234這樣一些數(shù)字，現(xiàn)在數(shù)列當中愿意出現(xiàn)0，這是出現(xiàn)的一種考察趨勢。當然這些趨勢對于我們來說并不是十分關(guān)注，就是你知道它要考察一個負數(shù)又能怎樣，關(guān)鍵是我們找到一種解答的方式。對于這樣一種特點的題目，一般來說都是按照作差和多次方這兩種方式來做，一般出現(xiàn)這樣特點的題90%以上按照作差和多次方的方式就可以把這道題做出來。

　　第二個趨勢，在我們數(shù)字推理當中愿意考察分析推理，原來總是考慮正數(shù)，現(xiàn)在愿意考察分數(shù)，因為不可能每年都是考正數(shù)，這樣的話命題人會覺得沒面子的，但是又不能變化太大，變化太大的話我們考生會一時間適應(yīng)不了這種變化，導致我們分數(shù)出現(xiàn)很大的差異，在出題之前要保證我們得分數(shù)保持一種正態(tài)分布或者叫高速分布這樣一種狀況，如果變化太大的話導致我們這個軸就偏了，不是這種標準的正態(tài)分布的話命題人也會很沒面子的，所以要變化，又不能變化太大，他可以做一個小的變化，就是從形式上變，原來重點考察的是正數(shù)，現(xiàn)在重點考察分數(shù)。我們也說過了分數(shù)有兩類題，一類叫看變化的題，一類加迷惑性的題。當然了，這兩類題也是有重點的�？醋兓�是我們的重點，就是拿到分式數(shù)列的題，首先要看分子分母單獨的規(guī)律，因為這類題考的是分式自己獨特的一種性質(zhì)，分式是由一條分數(shù)線把它劃分成了分子和分母這兩種位置關(guān)系。位置關(guān)系是整個數(shù)字推理的考察核心，所以對它自己獨特的這樣一種位置關(guān)系的考察就是它考察的一種重點。所以我們說對于分式數(shù)列這題，首先分子分母要單獨找規(guī)律。

　　在之前我也統(tǒng)計了一下，前四年這樣一種考題出現(xiàn)了分數(shù)列的題都是看變化的題目，就是分子分母單獨找規(guī)律的題，這類題是我們復(fù)習的重點，當然也不要說拿到題肯定就是看變化的題，這也體現(xiàn)了我們跟命題人的一種矛盾關(guān)系，我們在研究命題人，命題人也在研究我們，很有可能命題人覺得先幾年都是看變化的題，今年是不是就出一些迷惑性的題也有可能。第三點，原來數(shù)字推理可能是考察多個數(shù)字之間關(guān)系的考察，比如說原來可能是考一個數(shù)字，或者兩個數(shù)字，現(xiàn)在有可能擴展，比如有一個數(shù)列叫合數(shù)列，是兩項加合不變化，既然出現(xiàn)了對于多數(shù)字之間的考察，從兩項加合不變化這樣一種解答方式我們都就可以猜出來，還有一種叫做三項加合不變化。如果是表達兩個數(shù)字之間關(guān)系的話，那么你就想能不能有三個數(shù)字之間的這樣一種關(guān)系的考察。這三點趨勢需要把握一下。數(shù)字推理一共有五道題，會有三到四個題目是在前面三點趨勢當中出現(xiàn)，就是從趨勢當中能看出幾個重要的題型，有三到四個題會在前面趨勢當中出現(xiàn)，剩下的會在等比數(shù)列等其他數(shù)列當中出現(xiàn)一到兩個題。

　　我們再看數(shù)量關(guān)系的第二部分我們叫數(shù)學運算，出現(xiàn)了一種考察的趨勢，拿到題可能有的人馬上想到用數(shù)學方式來解，但是現(xiàn)在對于用純數(shù)學的方式來解的話這種題目在逐漸減少，更主要的是考察我們的一種思維。在我們平時工作當中，你不會特別多的用到一種數(shù)學，這時候出數(shù)學題為什么，就是考察我們一種思維，看你思維是否能想到這個地方，能想到的話會在幾秒鐘之內(nèi)快速地把題目解答出來。首先你要做一個思維的轉(zhuǎn)換，就是首先是考察一種思維。從前幾年的真題當中你也能看出來其中的一些規(guī)律，有幾類題每年基本上都要考察到的，比如說比例問題、數(shù)的整除特性，這些題每年都會考，而且題量還不小。除了每年必考的，還有每年愿意考的，考的比較多的，比如排列組合的問題，就是從真題當中把握這樣一種趨勢。從題目當中還能看出來什么呢，可以以年月日為一個出題背景，出現(xiàn)這類題可以考日期，也可以考排列組合，題目當中可以發(fā)現(xiàn)很多變化，這個也是需要我們關(guān)注的。

　　說到這里我想到一個故事，原來聯(lián)合利華引進了一條生產(chǎn)線，是往肥皂盒里面裝肥皂，但這個生產(chǎn)線出了問題，有的時候肥皂不能裝到肥皂盒里面，那么就導致出現(xiàn)了很多空的肥皂盒，賣出去的話肯定會對它產(chǎn)生影響，這時候就請了很多專家、博士，一些專業(yè)技術(shù)人員來處理這個問題，最后花了幾十萬，終于把這個問題攻克了，用了X射線，機械、數(shù)學、生物、植物，各個方面的知識總算把這個解決了，就是當這個傳送帶上有一個空的肥皂盒的時候它能發(fā)現(xiàn)，而且機械手臂能把這個肥皂盒推下生產(chǎn)線，這樣的話就保證出來的成品都是盒子里面有肥皂的。但是南方有一個小的工廠，他也引進了這樣一條生產(chǎn)線，也發(fā)現(xiàn)了這樣的問題，發(fā)現(xiàn)這個問題之后老板非常氣憤，感覺這個問題也很嚴重，也對他工廠產(chǎn)生了非常大的影響，所以他要解決，但是沒有聯(lián)合利華這樣一種雄厚資金的支持，所以就抓來了他們工廠的一個工人，說你把這個問題在兩天之內(nèi)解決，否則的話拍屁股走人，這個工人也非常著急，絞盡腦汁終于在兩天之內(nèi)把這個問題解決了，用90塊錢買一個大功率的電風扇放在傳送帶上吹，把空的肥皂盒吹下去。這個例子就是說，一個就是按照純數(shù)學的方式，另一種就是巧妙的方式，這兩種方式達到了相同的結(jié)果，但是時間和成本是不一樣的，現(xiàn)在數(shù)學運算出現(xiàn)這樣一種變化值得我們關(guān)注。

　　還有一類是資料分析，主要有三種題型，就是圖形、表格和文字類的，這三種題型在前幾年一般都是單獨考察，近幾年出現(xiàn)了對圖形、表格、文字綜合的題。所以現(xiàn)在綜合題占的比重比較大。這個需要我們關(guān)注。文字類，大段文字近幾年沒有出現(xiàn)，一般都是小段的文字，所以資料分析這類題要關(guān)注它的一種概念，你對概念如果理解清晰的話，對于這類題做起來還是會比較快的，同時也要關(guān)注技巧，不僅僅是死算和硬算，題目當中也涉及很多技巧，也可以節(jié)省我們的時間。

　　李國斌：剛才云哲老師給大家做了行測部分數(shù)學的一個精彩講解。我下面簡單的談一下對不變給我們所帶來的影響。剛才問我們一個問題，說整個行測考試當中有幾點變化，其實除了王老師剛才講的兩點變化之外，我覺得還有一點變化，就是不變。其實不變就是最大的變化，加起來就是三點。有的同學可能會想了為什么不變是變化，因為以往考試都有變化，而今年沒有變化，就是告訴我們什么呢，每年都改了，每年都在變，但是變化到今年之后已經(jīng)沒有什么再變的了，說明我們行測考試越來越曲盡于完善化，等于說我們考試已經(jīng)比較正規(guī)了，各位同學和所有想考公務(wù)員的人都能夠理解我們這個考試的目的和作用，甚至能夠在考試當中發(fā)揮出自己應(yīng)該發(fā)揮出的一個情況。對于這種不變，預(yù)示著我們將來的很多個考試，中公教育很多老師都預(yù)計，在未來時間可能我們研究生(論壇) 入學考試和高考也會像西方一樣，轉(zhuǎn)變到申論和行測這方面，真正注重大家的形式，而不是像現(xiàn)在的考試注重大家背誦能力，而沒有考大家理解、分析包括寫作等等各方面的能力。

　　現(xiàn)在我就邏輯部分，判斷推理部分，就是邏輯部分有什么樣的命題趨勢的變化。我們拿過來之后看了今年的大綱，題型沒有變化，甚至所給我們的例題都沒有變化，但是這個例題給我們的答案以及解析反饋出來一個信息，就是我們更要注重對于一個題目的理解，我們經(jīng)常說近些年的題目，每一年都在加難，因為競爭導致我們每一年都必須要把題目做的很好。題目在難，人也在多。題目上的難除了知識上的難之外，更多的是我們對言語和題干的理解，很多同學讀完一道題之后沒有理解，有一個半小時的時間甚至兩個小時都是在讀題，反復(fù)理解這個題到底在說明什么意思，所以我們一定要快速抓住這個題目的理解方法，快速解決這個問題。比如大綱當中舉的這個例子，一個醫(yī)院對一些病人進行考察，允許其他人其他的親人、朋友來進行探望，看對他這個病有多么大的好處，結(jié)果第一種人是牽了一條狗進來看病人的人，第二種是自己一個人來的人，第三種就是沒有親戚朋友看望的病人，結(jié)果我們發(fā)現(xiàn)他們的病情或者他們憂郁程度都是有所降低，除了第三種之外，因為沒有任何人來看所以沒有什么降低，第二種只是病人親屬家人來看，不帶狗的話降低幅度只有百分之十幾，帶狗的話有百分之二十幾，這個時候我們就得出一個結(jié)論，帶狗看病人能夠給病人更好的照顧，讓他的病好的更快。通過這樣一個問題我們可以看出來，現(xiàn)在考試已經(jīng)由必然性推理向可能性推理轉(zhuǎn)變，更多的都是通過可能性推理考察我們對知識的理解。對這個題目當中有兩個選項，選項A說的是怎么來削弱呢，分別來探望這兩類病人的人是不一樣的，時間是不同的，牽著狗的人可能是什么時間，沒有帶狗的人是另一種時間，以此削弱，我們拿過題之后明顯感覺到這個能夠削弱，因為可能不是狗起的作用，可能是時間上起的作用，一個是說如果是十點鐘來看，另一個說是半夜十二點來看的話，肯定會對病人心里造成一定的影響。這個可以削弱，但答案不是它，答案是喜歡的和病情好轉(zhuǎn)比較快的都是因為喜歡狗的人，這一類人是具有一定的選材局限性。我們反復(fù)推敲的時候?qū)τ谶@類問題其實是有一種固定的答題方式，就是說通過什么樣的方式削弱才更有可能成為題目的重點，這個我們需要重點關(guān)注。在這個題目當中，選材的不具有代表性和選材數(shù)量性，是我們非常強調(diào)的一種削弱方式，這個時候你就要考察其他的，雖然每一個答案都看上去似乎有些削弱作用，但我們要把精力放在重點上。

　　王娜：我接下來談一談言語部分，因為言語部分放在第一位，大家從大綱來看言語部分給了兩道題，這兩道題都是國考真題，而且去年就是這兩道題，去年確實按照這兩道題的題型考察出來的，所以說10年會繼續(xù)延續(xù)這兩個題型。第一個就是選詞填空，給的例題，就是以考語境為主，近義詞辨析相對來講少一點，既靠近義詞辨析，同時還要結(jié)合語境，所以大家需要重點復(fù)習語境搭配。在選詞填空當中，從近幾年考試來看又有一個很大的特點，就是考成語考察的越來越多了，基本上每一道題即使是考辨析或者是考語境也是以成語考察出來，至少三個空起碼有一個空是考成語的，所以成語需要大家重點復(fù)習。這是選詞。下面是片斷，大家做片斷閱讀的時候一定要從結(jié)構(gòu)角度入手，是我們題型的一個特點。主要就是考這種題型，問作者觀點、問主旨的，概括的，這種題型非常多，大家一定要注意一下，是根植于我們大綱所給的能力。這種題型有什么特點呢，就是通過結(jié)構(gòu)把最關(guān)鍵的句子找出來，找到這個句子基本上我們就可以確定答案，在這里就不重點給大家談了。大家需要注意，選詞以語境搭配為主，考成語為主，第二個片斷要學會抓關(guān)鍵句、主旨句。

　　主持人：非常感謝三位老師今天的到來，也非常感謝我們各位網(wǎng)友的關(guān)注，祝愿大家在未來的考試當中獲得成功。謝謝。

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