�。�5）判斷推理的題型特點(diǎn)是什么，如何應(yīng)對(duì)？ 答： 判斷推理是考察應(yīng)考者邏輯推理判斷能力的一種測(cè)驗(yàn)形式，其題型主要有四種。
1 圖形推理
題型：要求考生從四個(gè)備選答案中選擇最符合規(guī)律的一個(gè)，替代題中的問(wèn)號(hào)，使圖形呈現(xiàn)出一定的規(guī)律性。
應(yīng)對(duì)策略：仔細(xì)觀察、熟練掌握?qǐng)D形排列規(guī)律。加強(qiáng)練習(xí)，掌握新題型的解題方法及技巧。
2 演繹推理
題型概要：這種題型考查考生的邏輯推理能力。在每道題中給出一段陳述，這段陳述被假設(shè)是正確的，不容置疑的。要求考生根據(jù)這段陳述，選擇一個(gè)備選答案。正確的答案與所給的陳述相符合，應(yīng)不需要任何附加說(shuō)明即可以從陳述中直接推出。
應(yīng)對(duì)策略：國(guó)家公務(wù)員考試演繹推理題目的新變化給考生帶來(lái)越來(lái)越大的難度，這主要是由于缺乏對(duì)邏輯學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，對(duì)演繹推理的出題思路、題型變化和解題方法及技巧缺乏深刻的了解。因此，掌握邏輯學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，把握題型的變化規(guī)律，熟練應(yīng)用解題方法和解題技巧是考生在競(jìng)爭(zhēng)激烈的
公務(wù)員考試中勝出的法寶。
例題：彭平是一個(gè)計(jì)算機(jī)編程專家，姚欣是一位數(shù)學(xué)家。其實(shí)，所有的計(jì)算編程專家都是數(shù)學(xué)家。我們知道，今天國(guó)內(nèi)大多數(shù)綜合性大學(xué)都在培養(yǎng)著計(jì)算機(jī)編程專家。據(jù)此，我們可以認(rèn)為：
A．彭平由綜合性大學(xué)所培養(yǎng)的
B．大多數(shù)計(jì)算機(jī)編程專家是由綜合性大學(xué)所培養(yǎng)的
C．姚欣并不是畢業(yè)于綜合性大學(xué)
D．有些數(shù)學(xué)家是計(jì)算機(jī)編程專家
解答：觀察A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)，似乎都有一定道理。只有結(jié)論D是由陳述“所有的計(jì)算機(jī)編程專家都是數(shù)學(xué)家”直接推出來(lái)的，是不需要附加任何假設(shè)和補(bǔ)充而得出的結(jié)論，因此，D是正確答案。
3 定義判斷
題型：運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行判斷，是公務(wù)員一項(xiàng)基本的職位要求。在每一個(gè)問(wèn)題中，先給考生一個(gè)概念的定義，然后再給一組事物或行的例子，要求考生從中選出最為符合或最不符合該定義的典型事物或行為。這里假設(shè)這個(gè)概念的定義是正確的，不容置疑的。
應(yīng)對(duì)策略：（1）應(yīng)從題干給出的定義入手進(jìn)行分析和判斷，不要憑自己已有的定義去衡量，尤其是當(dāng)題干的定義與自己掌握的定義之間有差異時(shí)，更應(yīng)當(dāng)以題干中的定義為準(zhǔn)。
（2）充分利用自己的背景知識(shí)準(zhǔn)確理解“定義項(xiàng)”的關(guān)鍵詞，以及對(duì)選項(xiàng)中的案例進(jìn)行準(zhǔn)確的歸納和抽象。
（3）當(dāng)遇到自己所學(xué)專業(yè)的定義時(shí)，不要想的太深，以至于把簡(jiǎn)單的問(wèn)題弄復(fù)雜了，而是要緊緊扣住定義本身及其關(guān)鍵詞。
例題： 健康，指一個(gè)人智力正常，行為合乎情理，能夠適應(yīng)正常工作、社會(huì)交往或者學(xué)習(xí)，能夠抵御一般疾病。根據(jù)健康的定義，下列屬于健康的是：
A．大學(xué)教授老李，雖然五十多歲但工作起來(lái)仍然精力充沛，在今年春天患流感
B．張嬸十九歲的兒子肖聰，讀書(shū)十一年還是小學(xué)二年級(jí)水平，但是從小到大沒(méi)生過(guò)什么大病，體力活可以干得很好
C．小胡碩士畢業(yè)后，工作表現(xiàn)一直很優(yōu)秀。自一次事故后，當(dāng)工作壓力比較大的時(shí)候就會(huì)精神失常
D．小劉身體很好，工作非常努力，孝敬父母，但是很多同事說(shuō)他古怪，不愿與其交往
解答：此題的正確答案為A。
4 類比推理
題型：這種題型考察的是考生的一種推理能力，先給考生一對(duì)相關(guān)的詞，然后要求考生在備選答案中找出一對(duì)與之邏輯關(guān)系上最為貼近或相似的詞。
應(yīng)對(duì)策略：（1）首先弄清題干所給的兩個(gè)詞之間的關(guān)系；
（2）注意各種關(guān)系之間的細(xì)微差別。詞與詞之間的關(guān)系是各種各樣的，其中有些關(guān)系是非常相近的，容易混淆，應(yīng)注意區(qū)別。例如，對(duì)于整體與部分的關(guān)系和一般與特殊的關(guān)系，有些考生常常分辨不清。另外，一般來(lái)說(shuō)，關(guān)系都是有順序的，整體與部分的關(guān)系就不可能是部分與整體的關(guān)系；
（3）認(rèn)真審題，看完全題再答題。不少考生認(rèn)為類比推理題比較簡(jiǎn)單，往往題目還沒(méi)看完，就匆忙選擇答案，這是不可取的。
例題： （1）收集書(shū)籍 （2）購(gòu)買(mǎi)材料
（3）打造書(shū)架 （4）雇用木工
（5）排列書(shū)籍
A．4-3-1-2-5 B．1-4-2-3-5
C．4-3-2-1-5 D．3-2-1-4-5
解答： 此題的正確答案為B。收集書(shū)籍（1）-雇用木工（4） -購(gòu)買(mǎi)材料（2） -打造書(shū)架（3） -排列書(shū)籍
（5），這一順序相對(duì)于其他順序而言最為合理。
