在公務(wù)員考試中,數(shù)學(xué)類題目主要包括兩種類型:數(shù)量關(guān)系和資料分析。數(shù)量關(guān)系對(duì)于很多考生來說是難度最大的一塊,且資料分析涉及到的都是一些統(tǒng)計(jì)性數(shù)據(jù),且這些數(shù)據(jù)往往比較復(fù)雜,且計(jì)算起來又有一定的難度,那么,在考試中解起題來就相對(duì)來說比較麻煩。
公考考場(chǎng)上往往是不允許帶計(jì)算器,有的同學(xué)也曾問過我:“不是不讓帶計(jì)算器嗎?為什么我看到考場(chǎng)上有的考生帶計(jì)算器但監(jiān)考老師也沒有制止,且該考生在考場(chǎng)上還用上計(jì)算器了呢?”注意,考場(chǎng)上不允許用計(jì)算器就是不允許用,出現(xiàn)上面的情況是監(jiān)考老師對(duì)其他考生的不負(fù)責(zé),其他考生有權(quán)利去舉報(bào)這位考生及老師。在這里也建議各位考生,千萬不要以身試險(xiǎn),不要存在僥幸心理,覺得自己在考場(chǎng)上用計(jì)算器也可以,一旦被監(jiān)考老師發(fā)現(xiàn)或舉報(bào),那么考試的成績(jī)即為0分,精心準(zhǔn)備的這次考試就完了。
雖然不讓帶計(jì)算器,但一些基本的工具性的東西,比如準(zhǔn)考證、腕表、直尺、量角器等都是可以帶的。那么,我們就充分利用讓我們帶的這些東西,讓它們?cè)诳紙?chǎng)上發(fā)揮最大的作用。
首先是準(zhǔn)考證:(1)可以在做圖形推理的時(shí)候派上用場(chǎng);(2)準(zhǔn)考證還可以草稿紙去用;(3)在數(shù)量關(guān)系中,曾考過一根繩子對(duì)折幾次從中間剪幾刀可以剪成幾段的題,這類剪繩問題雖有公式,但如果在考場(chǎng)上忘記公式的話,可以很快從準(zhǔn)考證上撕下一條來當(dāng)作繩子,對(duì)折完再撕然后再數(shù)幾段就可以了,能保證既快又準(zhǔn)確。
腕表:第一可以用來看時(shí)間,第二主要用來做時(shí)間類的題目,比如,2013年浙江省考有這樣一道題:3點(diǎn)19分時(shí),時(shí)鐘上的時(shí)針與分針?biāo)鶚?gòu)成的稅角為幾度?如果利用時(shí)間相關(guān)公式去做,計(jì)算量相當(dāng)大,此時(shí)只需把時(shí)間調(diào)到3點(diǎn)19分,然后拿量角器去量角度,答案很快就出來了。
直尺、量角器:
在學(xué)習(xí)利用直尺、量角器前,首先了解指數(shù)相關(guān)知識(shí):
指數(shù):用于衡量某種要素相對(duì)變化的指標(biāo)量。
1.相應(yīng)兩期實(shí)際值的比=相應(yīng)兩期指數(shù)的比。
2.指數(shù)的增長(zhǎng)率=實(shí)際值的增長(zhǎng)率。
3.指數(shù)一般表示的是那些我們并不關(guān)心其絕對(duì)值大小,而只關(guān)心其相對(duì)變化的指標(biāo)量。
在資料分析中,給的圖形肯定都是標(biāo)準(zhǔn)的,圖形的比例和實(shí)際數(shù)值的比例都必然是一致的,故可采用直尺和量角器。
直尺主要用于柱狀圖中。(1)比較兩期增長(zhǎng)量的大小,可直接利用直尺量出兩期長(zhǎng)度的差值再比較大小即可;(2)計(jì)算增長(zhǎng)率,如:2005年產(chǎn)量相對(duì)2004年產(chǎn)量的增長(zhǎng)率可直接用2005年長(zhǎng)度相對(duì)2004年長(zhǎng)度的增長(zhǎng)率即可;(3)部分長(zhǎng)度÷總體長(zhǎng)度=部分產(chǎn)量÷總體產(chǎn)量,用來計(jì)算產(chǎn)量等;
量角器主要用于餅狀圖中,若一個(gè)題目只給出一張餅狀圖,且給出每一分部分的具體數(shù)值,但未給出總體數(shù)值,問某一部分占總體的比重是多少,此時(shí),我們只要量出該部分的圓心角角度,再用這個(gè)角度去除以360°即可得出該部分占總體的比重。
總而言之,各位考生要利用能帶進(jìn)考場(chǎng)的輔助工具,以使自己能快速解決相關(guān)考題。
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