2011國家公務(wù)員《行政能力測驗(yàn)》模擬試題(11)

　　41.【答案】A。解析：莫衷一是：不能決定哪個(gè)是對的。形容意見分歧，沒有一致的看法。因人而異：因人的不同而有所差異。眾說紛紜：人多嘴雜，議論紛紛。見仁見智：對同一個(gè)問題，不同的人從不同的立場或角度有不同的看法。顯然，四個(gè)成語中“見仁見智”最符合題意，表示對“效率與公平的關(guān)系問題”不同的人因立場或角度不同，而有不同的看法，而第二空“視野”放在文中也合適，答案為A。

　　42.【答案】A。解析：學(xué)歷：是指一個(gè)人最后也是最高層次的一段學(xué)習(xí)經(jīng)歷，以經(jīng)教育行政部門批準(zhǔn)、實(shí)施學(xué)歷教育、有國家認(rèn)可的文憑頒發(fā)權(quán)力的學(xué)校及其它教育機(jī)構(gòu)所頒發(fā)的學(xué)歷證書為憑證。學(xué)力：是指經(jīng)過學(xué)習(xí)達(dá)到的水平和具有的能力，但不一定能得到教育機(jī)構(gòu)所頒發(fā)的證書。學(xué)識：學(xué)問知識。學(xué)問：泛指知識。根據(jù)題干，本題要選一個(gè)和“能力”相對的詞，只有“學(xué)歷”是最有可能空有虛表而沒有實(shí)際能力的，所以正確答案是A。

　　43.【答案】B。解析：由句意可知，作者是拿長城與都江堰做對比，從而反襯出都江堰的更勝一籌。第一空所填的詞應(yīng)該與“僵硬”相對，由此排除C、D。而A項(xiàng)中的“輕盈”一般是形容動(dòng)作的，與“生活”搭配不當(dāng)，故也排除。因此本題答案選B。

　　44.【答案】A。解析：“汗牛充棟”形容書多，“浩如煙�！毙稳莸浼�、圖書等極為豐富，“不計(jì)其數(shù)”形容很多，“連篇累牘”形容篇幅過多，文辭冗長，含貶義。由后文的“實(shí)際上，中國電影市場還沒有真正進(jìn)入到一個(gè)市場化的機(jī)制中，還有很多問題需要解決”可知作者對前一句中的諸多做法是不太贊同的，所以選用含貶義的“連篇累牘”最合適。

　　45.【答案】C。解析：“但”字表示轉(zhuǎn)折，后面是“不顧歷史事實(shí)”，前面應(yīng)是“符合歷史事實(shí)”，所以第一個(gè)空應(yīng)該為“實(shí)事求是”，而非“老老實(shí)實(shí)”或“腳踏實(shí)地”;另外，“聲譽(yù)”指聲望名譽(yù)，“名義”指名分、資格、稱號�！奥曌u(yù)”符合文中語義條件，故答案為C。

　　46.【答案】C。解析：作者首先陳述了各高校以“就業(yè)至上”為辦學(xué)理念的現(xiàn)象和該現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。接著以“但”字為轉(zhuǎn)折，提出了自己的看法，“把‘就業(yè)至上’上升到辦學(xué)理念的高度，有欠妥當(dāng)”。A、B、D項(xiàng)都只是作為C項(xiàng)的背景材料而出現(xiàn)，因此本題答案為C。

　　47.【答案】C。解析：由文中“可是在其他文化中，比如非洲，音樂的作用是在部落儀式中協(xié)調(diào)眾人的行動(dòng)，并不強(qiáng)調(diào)情感色彩”，可知A項(xiàng)錯(cuò)誤。D項(xiàng)只是作者在舉非洲部落儀式的例子時(shí)提到的，不是文段主要說明的內(nèi)容。B項(xiàng)文中沒有提及，排除。本題答案選C。

　　48.【答案】B。解析：由文段最后一句可知，作者的用意在于提醒“消費(fèi)者要多個(gè)心眼”。所以本題答案為B。A項(xiàng)不符合文意,原文說的是“仿佛進(jìn)入”，而不是“已進(jìn)入”，C項(xiàng)只是單純地介紹“套餐”性質(zhì)，D項(xiàng)不全面。

　　49.【答案】B。解析：題干要表明的意思是過度地表現(xiàn)自尊其實(shí)是不自信，選項(xiàng)A的說法混淆了概念，明顯錯(cuò)誤，選項(xiàng)B的說法是正確的，選項(xiàng)C的說法只是不自信的一種表現(xiàn)，不是問題本身，選項(xiàng)D則太過絕對，并不是所有捍衛(wèi)自尊的行為都是不自信，因此本題的正確答案是選項(xiàng)B。

　　50.【答案】A。解析：從首句中可以看出這段文字討論的是政府職能的轉(zhuǎn)變，后面第二句說“政府更應(yīng)當(dāng)干的事情是保護(hù)環(huán)境、投資教育和建立健全社會保障體系等”則證明了這一點(diǎn)。因此A是正確答案。