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2014國考申論主題深化:為了誰 依靠誰

2014國考申論主題深化:為了誰 依靠誰

  11月24日下午17時,2014國家公務(wù)員考試申論考試結(jié)束,考生們在做完試卷后對于本次主題感悟很深,本次申論主題摒棄宏觀視野,將視角深入到小人物的心理層面,關(guān)注大家的心理健康,體現(xiàn)了公務(wù)員考試向“人本位”的轉(zhuǎn)變。中公教育[微博]專家經(jīng)過研究告訴考生,以人為本是如何滲透進(jìn)百姓生活。

  第一階段,2007年10月24日十七大對科學(xué)發(fā)展觀內(nèi)涵作了精辟概括,指出:“科學(xué)發(fā)展觀,第一要義是發(fā)展,核心是以人為本,基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù),根本方法是統(tǒng)籌兼顧!辈ⅰ翱茖W(xué)發(fā)展觀”寫入黨章。其中的核心“以人為本”就是以最廣大人民群眾的根本利益為根本。

  改革開放以來,中國共產(chǎn)黨始終強調(diào)把發(fā)展生產(chǎn)力作為社會主義社會的根本任務(wù)?茖W(xué)發(fā)展觀并不否認(rèn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、GDP增長,它所強調(diào)的是,經(jīng)濟(jì)發(fā)展、GDP增長,歸根到底都是為了滿足廣大人民群眾的物質(zhì)文化需要,保證人的全面發(fā)展。人是發(fā)展的根本目的。提出以人為本的科學(xué)發(fā)展觀,目的是以人的發(fā)展統(tǒng)領(lǐng)經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展,使經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展的結(jié)果與我們黨的性質(zhì)和宗旨相一致,使發(fā)展的結(jié)果與發(fā)展的目標(biāo)相統(tǒng)一。從我國近期的工作重心反映到我們國家公務(wù)員考試當(dāng)中,2013年4月13日多省公務(wù)員考試申論的命題“新時期的工人力量”到2014國家公務(wù)員考試“幸福感”的主題當(dāng)中,可以看出我們公務(wù)員考試由原來關(guān)注五大建設(shè)到現(xiàn)在更加“人”的層面。

  第二階段,十二五”規(guī)劃綱要明確提出“培育奮發(fā)進(jìn)取、理性平和、開放包容的社會心態(tài)”。

  第三階段,2013年5月1日《中華人民共和國精神衛(wèi)生法》正式實施。總則當(dāng)中明確規(guī)定,在中華人民共和國境內(nèi)開展維護(hù)和增進(jìn)公民心理健康、預(yù)防和治療精神障礙、促進(jìn)精神障礙患者康復(fù)的活動,各級人民政府和縣級以上人民政府有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)采取措施,加強心理健康促進(jìn)和精神障礙預(yù)防工作,提高公眾心理健康水平。各級人民政府和縣級以上人民政府有關(guān)部門制定的突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案,應(yīng)當(dāng)包括心理援助的內(nèi)容。用人單位應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造有益于職工身心健康的工作環(huán)境,關(guān)注職工的心理健康;對處于職業(yè)發(fā)展特定時期或者在特殊崗位工作的職工,應(yīng)當(dāng)有針對性地開展心理健康教育。各級各類學(xué)校應(yīng)當(dāng)對學(xué)生進(jìn)行精神衛(wèi)生知識教育;配備或者聘請心理健康教育教師、輔導(dǎo)人員,并可以設(shè)立心理健康輔導(dǎo)室,對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。學(xué)前教育機構(gòu)應(yīng)當(dāng)對幼兒開展符合其特點的心理健康教育。

  第四階段,2013年初,中國社會科學(xué)院社會學(xué)研究所發(fā)布《社會心態(tài)藍(lán)皮書》,對一年來中國社會的心理健康、生活滿意度、安全感、社會公平感、社會支持、尊重和認(rèn)同、社會信任和社會情緒等方面進(jìn)行了研究,從總體上分析了目前社會心態(tài)的特點、發(fā)展態(tài)勢和存在的問題。

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