今年的國家公務(wù)員考試即將拉開帷幕，很多準(zhǔn)備國家公務(wù)員考試的學(xué)員都已經(jīng)摩拳擦掌，為了此次考試進(jìn)行最后的沖刺。國家公務(wù)員考試的申論科目因?yàn)槠淇颇孔陨淼奶攸c(diǎn)，復(fù)習(xí)周期長，做題耗時(shí)長，很多備考考生在最后階段沖刺階段，往往放棄申論科目主抓行測科目。實(shí)際上這樣做是非常不可取的。申論科目雖然難度較大考試方式也很靈活，但是，申論科目有6-7千字的閱讀材料在幫助我們形成考試答案，迅速閱讀給定材料并定位關(guān)鍵信息，往往就能把題目答好，取得相應(yīng)的高分。因此，在這里就關(guān)于申論材料閱讀中的“群眾觀點(diǎn)”給大家支招，提醒大家在閱讀中著力關(guān)注群眾觀點(diǎn)，真正做到“傾聽民意”。
申論閱讀方法中經(jīng)常強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)性原則。也就是說，在閱讀給定材料過程中，材料中出現(xiàn)的各方觀點(diǎn)要充分重視，這個(gè)往往就是后面題目作答的關(guān)鍵信息點(diǎn)。但是很多備考考生習(xí)慣性的只關(guān)注權(quán)威觀點(diǎn)權(quán)威言論，偏執(zhí)的認(rèn)為只有像“習(xí)近平主席說”、“李克強(qiáng)總理認(rèn)為”這樣的觀點(diǎn)才需重視，那些來自民間的、來自非權(quán)威人士的觀點(diǎn)就“一笑而過”。這樣做是十分危險(xiǎn)，會喪失掉很多關(guān)鍵信息，直接影響最終得分。
下面舉例來說：
舉例1：“小孩只要聽話，知道尊老愛幼就行了。我整天忙，沒時(shí)間想太多，學(xué)校的質(zhì)量也就不管了�！苯衲�33歲的王某來自南方某縣，以幫酒店洗臺布為生，談起孩子的教育，他無奈地說。(節(jié)選自2011國考地市材料)
以上這部分材料中有很明顯的主體：王某，他的身份是一位隨遷子女家長，從分類角度應(yīng)劃分為群眾觀點(diǎn)，仔細(xì)分析他的話可以明顯的得到這樣的信息：他對子女教育及學(xué)校質(zhì)量無暇顧及，不夠重視。那么，王某的觀點(diǎn)就可以以此類推到這個(gè)群體的觀點(diǎn)。在后面的題目設(shè)置中就有“概括歸納進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女受教育的諸多問題”這個(gè)題目，因此，前文中王某的觀點(diǎn)就是采分點(diǎn)之一。
舉例2：從臺灣趕來的某女士說 ，這是她第一次看到坐落在海上的媽祖圣像。媽祖圣像的落成將加強(qiáng)兩岸文化交流。媽祖信仰的盛行，還在于她是集無私、善良、親切、慈愛、英勇等傳統(tǒng)美德于一體的精神象征和女性代表。她的親和力更是別的神靈無法比擬的。如今，海外還有游子沒有歸家，他們還需要神靈護(hù)佑，還需要媽祖守望。那么，就讓我們借媽祖之名，以親情的名義祈禱四海歸一，天下一家吧。(2013國考省部級申論材料)
這個(gè)例子中的主體是一位臺灣趕來的某女士，她也應(yīng)劃分為“群眾觀點(diǎn)”，而且既然是臺灣趕來的，就是臺胞，又多了一層政治意義。給定材料其實(shí)是通過臺灣某女士，把想要表達(dá)的關(guān)于媽祖文化的精神象征意義和現(xiàn)實(shí)政治意義呈現(xiàn)出來。從答題角度來說，2013年國考中分值為20分的關(guān)于“媽祖文化講解稿”的題目中，就應(yīng)把臺灣某女士的觀點(diǎn)作為關(guān)鍵信息寫出來。
總而言之，申論閱讀很重要，閱讀中的“觀點(diǎn)性原則”的方法很重要。但是，更重要的是不能忽視像“王某”、“某女士”這樣的群眾觀點(diǎn)，要仔細(xì)分析群眾觀點(diǎn)的利益訴求及觀點(diǎn)背后的實(shí)質(zhì)�？忌鷤冎挥姓嬲龅健皟A聽民意”，才有可能在國考中全面把握采分點(diǎn)，取得理想的成績。
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