大家都知道，備考國家公務(wù)員考試申論要看熱點(diǎn)，但是對于要看什么樣的熱點(diǎn)，很多考生并不清楚。不少人簡單地認(rèn)為申論熱點(diǎn)就是當(dāng)下最受關(guān)注的事件，或者看熱點(diǎn)時(shí)只看自己感興趣的事件，這樣就偏離了申論復(fù)習(xí)的方向�？瓷暾摕狳c(diǎn)不是看熱鬧，下面，專家從申論熱點(diǎn)復(fù)習(xí)的目的、申論易考熱點(diǎn)的特征以及申論熱點(diǎn)的復(fù)習(xí)方法三個(gè)方面告訴大家如何正確復(fù)習(xí)申論熱點(diǎn)。
一、復(fù)習(xí)申論熱點(diǎn)的目的
熱點(diǎn)復(fù)習(xí)最重要的作用是提高申論作答的豐富度，它可以把考生從相對枯燥的試卷題目中拉到相對生動的社會現(xiàn)實(shí)中。這本身也符合申論考試最本質(zhì)的要求：用自己的能力和知識去認(rèn)識和解決現(xiàn)實(shí)社會中存在的問題。另一方面，從考生的立場來說的，復(fù)習(xí)時(shí)政熱點(diǎn)其實(shí)是一個(gè)熟悉各種社會熱點(diǎn)事件的過程，接觸的相關(guān)熱點(diǎn)越多，自身材料的積累也就會越豐富。事實(shí)上，自身材料由少到多積累的過程也是考生向申論考試卷面上的給定材料無限接近的過程。
二、申論易考熱點(diǎn)的特征
1.與政府工作相關(guān)
社會問題很多，進(jìn)入媒體和公眾視野的問題層出不窮。但政府不是萬能的，政府職能有一定的限制。有些社會問題可以通過政府的公共管理得到合理解決，另一些問題只能通過社會或社會成員自發(fā)調(diào)節(jié)，不適宜進(jìn)入政府管理的范圍。只有與政府職能、政府工作和政府自身建設(shè)有密切關(guān)聯(lián)的熱點(diǎn)問題，才具有成為申論命題題材的可能，而與政府工作完全無關(guān)的社會問題不管多么火爆，都不可能成為公務(wù)員考試申論命題的題材。因?yàn)樯暾摽荚嚨谋举|(zhì)要求之一就是從政府角度認(rèn)識社會現(xiàn)象和社會問題，提出分析的觀點(diǎn)和解決的思路。
2.具有問題性
能夠成為申論命題題材的熱點(diǎn)，必然是近期發(fā)生的、長期累積的有待解決或改善的事實(shí)或觀念現(xiàn)象，是積極、正面的，僅僅值得肯定或推廣和弘揚(yáng)的事物不會成為申論命題的題材。這就是說，申論的熱點(diǎn)都帶有問題性質(zhì)，是需要改善和解決的對象。申論題材的“問題性”，直接作用是對考生發(fā)現(xiàn)、提出、分析和解決問題能力的考查，導(dǎo)向作用則在于引起準(zhǔn)公務(wù)員的憂患意識，為進(jìn)入職業(yè)角色做準(zhǔn)備。
3.具有宏觀性
國家公務(wù)員考試考查的問題帶有宏觀性和普遍性，是全國范圍內(nèi)普遍存在的、對全局和長遠(yuǎn)具有重大影響的問題，過于具體和低層次的問題，只涉及一時(shí)一地的小事件，無關(guān)全局和長遠(yuǎn)的觀點(diǎn)和事實(shí)，不能作為公務(wù)員考試的申論主題。公務(wù)員考試對某一問題的考查，帶有很強(qiáng)的戰(zhàn)略意義，與黨和政府的大政方針是高度吻合的，熱點(diǎn)的準(zhǔn)備顯然要注意從國家的宏觀政策動向中發(fā)現(xiàn)信號。
4.具有長期性
某一項(xiàng)制度的出臺、某一事件的發(fā)生一般不會單獨(dú)作為一個(gè)主題在公務(wù)員考試中出現(xiàn)，如果這項(xiàng)制度、事件后面反應(yīng)的問題具有長期性和反復(fù)性，那這個(gè)事件或者制度也只可能作為考查的一個(gè)引子出現(xiàn)，但不會是單純對這一制度或事件的考查。
5.非敏感性
考生一定要清楚，某些問題，不管多么與政府有關(guān)聯(lián)、多么具有問題性、宏觀性、長期性，只要是敏感問題，一定不會成為公務(wù)員考試申論的考點(diǎn)。公務(wù)員考試萬眾矚目，每一個(gè)細(xì)節(jié)都會被全社會評頭論足，過于敏感性的話題很容易被誤解為具有某些風(fēng)向標(biāo)的作用，這樣不可能進(jìn)入公務(wù)員考試題材。
例如，釣魚島問題，拆遷自焚問題等等。盡管話題熱度很高，但涉及的敏感因素過多，為了維護(hù)考試的政治立場正確性、政策導(dǎo)向正確性和內(nèi)容的嚴(yán)肅性、可操作性，公務(wù)員考試命題者一定不會以此為命題。如是最新發(fā)生、尚未得到妥善處理或明確定論的事件和觀點(diǎn)，公務(wù)員考試也不可能考查。
三、申論熱點(diǎn)復(fù)習(xí)方法
時(shí)政新聞里面的內(nèi)容一般是對社會上發(fā)生的經(jīng)典案例和新聞事件的報(bào)道和評論，考生要根據(jù)上述申論熱點(diǎn)的特征對其進(jìn)行選擇性的閱讀。在看這些文章時(shí)，第一步要先弄清它講的是什么事件，并了解事情的來龍去脈，這是進(jìn)行思維加工的基礎(chǔ)。只有掌握了全部的背景資料才能有助于考生對問題進(jìn)行深入思考。第二步要透過現(xiàn)象看本質(zhì)�？忌荒軆H僅停留在對事件本身的了解上，還要去深入地剖析它，反復(fù)思考為什么會發(fā)生這樣的事、它會造成什么樣的影響、如果讓我去解決我如何做或者是政府應(yīng)該怎么做。這一步驟表面上看屬于申論考試復(fù)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，本質(zhì)上則是一個(gè)提高考生社會認(rèn)知能力的過程，而這一能力正是申論考試要考查的最重要的能力之一。第三步是掃尾工作�？忌谡J(rèn)真思考后，要能把自己的所想所感用標(biāo)準(zhǔn)語言寫出來。然后還要多留意與此相關(guān)的政府政策或者是國家領(lǐng)導(dǎo)人的講話，包括一些相關(guān)的名言警句，并摘抄下來。這樣做的目的是：首先，這些材料是復(fù)習(xí)過程中的重要參考資料;其次，對一個(gè)熱點(diǎn)進(jìn)行透徹分析、記錄和整理，它的作用和做一套試題是一樣的;最后，它還可以鍛煉考生的語言表達(dá)能力。
下面，幫考生梳理了一些學(xué)習(xí)熱點(diǎn)的權(quán)威網(wǎng)站，考生可予以參考。
專家建議，熱點(diǎn)的復(fù)習(xí)一定要與時(shí)俱進(jìn)。這主要體現(xiàn)在了解最新政策的動向上，如果用舊政策來解決新問題，就會犯原則性錯(cuò)誤。例如公平和效率的關(guān)系，2008年某地方公務(wù)員考試，要求就公平與效率的關(guān)系寫一篇文章，考生可以寫“堅(jiān)持效率優(yōu)先，兼顧公平”。但是今天，這樣的做法就是錯(cuò)誤的，早在十七大的時(shí)候，領(lǐng)導(dǎo)人就明確提出，要兼顧效率與公平，要在保證效率的基礎(chǔ)上著重解決公平問題�！皥�(jiān)持效率優(yōu)先，兼顧公平”原則是沒錯(cuò)，但是已經(jīng)過時(shí)了。這就是熱點(diǎn)復(fù)習(xí)要保持“與時(shí)俱進(jìn)”的意義。
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