二、閱讀材料范圍誤導(dǎo)
這種誤導(dǎo)在概括題中未曾出現(xiàn)，主要出現(xiàn)在分析題和對(duì)策題中。很多同學(xué)在做題的時(shí)候有個(gè)不好的習(xí)慣，就是不通讀全部資料，而是直接看后面題干中劃定的資料范圍，然后找到該片段資料進(jìn)行閱讀并回答問題，這種不良的習(xí)慣極容易導(dǎo)致答案出錯(cuò)，甚至完全偏題。因?yàn)閮H有概括題的劃定范圍是固定的，而分析題和對(duì)策題，出題人會(huì)給考生一些誤導(dǎo)，讓考生錯(cuò)誤的以為答案就在劃定范圍內(nèi)，而且當(dāng)劃定范圍找不到確切答案時(shí)，考生就會(huì)自己去編寫答案以致錯(cuò)上加錯(cuò)。這種命題方式導(dǎo)致很多同學(xué)嚴(yán)重失分。
例2:2010年918聯(lián)考
“給定資料7”提到，山西煤炭資源整合是場(chǎng)大進(jìn)小退、優(yōu)進(jìn)劣退的改革，請(qǐng)結(jié)合給定資料內(nèi)容，談?wù)勥@一觀點(diǎn)得出的主要依據(jù)。(20分)
要求：觀點(diǎn)明確，條理清晰，具有針對(duì)性。300字以內(nèi)。
這道題很多同學(xué)一看，就想當(dāng)然的認(rèn)為應(yīng)該到資料7里尋找答案，對(duì)題干的囫圇吞棗，不認(rèn)真揣摩出題人的意思是丟分的主要原因。首先，題干中只說資料7提到了這場(chǎng)改革。意思是說要求考生談的是資料7里指的這個(gè)改革，只是特指的意思;其次，后面的“請(qǐng)結(jié)合”才是答案的范圍，而題干中說的是結(jié)合給定資料，并不是結(jié)合給定資料7;再次，經(jīng)過第一遍的通讀全篇資料之后再開始做題，應(yīng)該對(duì)題目的答案有了一個(gè)大概的方向和范圍，應(yīng)明確其他資料中也有部分答案的內(nèi)容。
另外，給定資料7的全部內(nèi)容一共才350個(gè)字不到，而題干要求是不超過300字，如果答案僅在資料7，那意味著考生基本上只要把資料7照抄一下，控制在300個(gè)字以內(nèi)，根據(jù)采點(diǎn)給分寫多不扣分的原則，肯定就可以拿滿分了，出題人是不會(huì)犯這種錯(cuò)誤的。而且資料7中幾乎全是一些數(shù)據(jù)性支撐，并沒有實(shí)質(zhì)內(nèi)容。
同樣的誤導(dǎo)類型還有2011年424聯(lián)考B類，出題的方式可以說是一模一樣：
“給定資料2”提到，我國一時(shí)出現(xiàn)了“養(yǎng)老真空”，請(qǐng)結(jié)合給定資料，談?wù)剬?duì)養(yǎng)老真空的理解。
對(duì)策題中也出現(xiàn)過類似的誤導(dǎo)題型，而且誤導(dǎo)的方式更像是考生自投羅網(wǎng)。
例3：2009年913四省聯(lián)考：
給定資料介紹了當(dāng)前農(nóng)村探索土地承包經(jīng)營權(quán)流轉(zhuǎn)的一些做法及其利弊。請(qǐng)針對(duì)重慶市石堰鎮(zhèn)農(nóng)民成立有限責(zé)任公司這一做法可能出現(xiàn)的主要問題，給出你的解決思路。(25分)
要求：觀點(diǎn)明確，思路清晰，有針對(duì)性，不超過350字。
這道題絕大多數(shù)考生在審題后就會(huì)迅速的回到資料中按照資料的編號(hào)去尋找一下石堰鎮(zhèn)農(nóng)民成立有限責(zé)任公司出現(xiàn)在什么地方，在資料4的第一段第一行就點(diǎn)出了石堰鎮(zhèn)成立公司的事情，然后考生就會(huì)想當(dāng)然的把答案的范圍鎖定在資料4，卻不知這樣正好掉入了出題人的陷阱里。
資料4中只有一些數(shù)據(jù)，并沒有對(duì)策，甚至連一些不好和問題都沒有，考生無法作答的時(shí)候又會(huì)習(xí)慣性的去胡亂編寫。這道題的題干中其實(shí)并沒有為考生劃定答題閱讀的范圍，而是說資料介紹了利弊，請(qǐng)談石堰可能出現(xiàn)的問題，那也就是說讓你結(jié)合資料談石堰鎮(zhèn)可能出現(xiàn)的所有給定資料介紹的土地承包經(jīng)營權(quán)流轉(zhuǎn)的利弊中的“弊”，并給出解決這些“弊”的對(duì)策。
