2010年山東公務(wù)員考試《申論》試題發(fā)展趨勢

考試吧策劃：2010年山東公務(wù)員考試沖刺專題

　　2010年山東省公務(wù)員考試即將到來，4月25日進(jìn)行公共科目筆試。其中申論科目考試一直是公務(wù)員考試中的重頭戲，它主要考察應(yīng)考者的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問題能力和文字表達(dá)能力，然而很多考生對主觀性試題為主的申論感到吃力。那么，在最后沖刺階段的復(fù)習(xí)中，怎樣找到申論的重點呢?中公教育專家分析歷年山東省申論考試情況，為考生提供申論考試試題的發(fā)展趨勢，幫助考生指明備考方向。

　　1.“五題”模式將可能繼續(xù)存在，作答字?jǐn)?shù)會保持在2100-2500字之間。

　　這是山東省通過多年的考試實踐固定下來的模式，一般來說，這樣的命題模式和作答字?jǐn)?shù)基本可以保證拉開考生的距離，從而選拔出合適的政府工作人員。因此考生在備考過程中要多選擇“五題”模式的真題或習(xí)題進(jìn)行練習(xí)，并且適當(dāng)練習(xí)寫字的速度，防止因作答字?jǐn)?shù)過多，作答速度過慢影響分?jǐn)?shù)的情況發(fā)生。

　　2.邊緣性試題會占據(jù)試題的大部分篇幅

　　由于國家和各省市的公務(wù)員已經(jīng)形成“概括—分析—對策—論證”的命題形式，而考生也已經(jīng)逐漸習(xí)慣這種命題方式，因此命題改革勢在必行，而山東省無疑是走得較為靠前的省份，而改革的首要做法就是抹平試題之間的界限，即“試題邊緣化”。以2008年山東省第二題為例：

　　給定資料4提到“有些人認(rèn)為，資助乃高尚之善舉，不應(yīng)求取回報，若附加任何感恩條件，就是‘道德要挾’、‘道德綁架’，就是滿足道德虛榮心的假仁假義�！蹦闶侨绾慰创�“附加條件的資助是‘道德綁架’”這個問題的?要求：觀點明確，條理清晰，重點突出，字?jǐn)?shù)控制在300字以內(nèi)。(滿分15分)

　　該題要求考生寫出“如何看待某問題”，那就不是僅僅要考生分析某個問題那么簡單，事實作答還應(yīng)該有對該問題情況的適當(dāng)概括和解決該問題的對策。

　　3.對考生各項能力的考查會提出更高的要求

　　山東的申論試題已經(jīng)不再簡單地要求考生根據(jù)材料進(jìn)行概括、分析等步驟了，而是提出了更高的要求，要求考生做出很多高難度的“動作”，如2009年山東省申論考試第一題：

　　“重慶出租車罷運”、“甕安事件”成為社會輿論的熱點話題。請分析“給定資料”提供的這兩個典型案例，指出其主要矛盾沖突的差異，并說明公共管理中復(fù)雜問題的主要特征。要求：概括準(zhǔn)確，分析透徹，條理清晰，字?jǐn)?shù)不超過350字。(滿分15分)

　　這道題屬于概括型試題，但考生在作答中就不僅僅要對公共管理中的復(fù)雜問題進(jìn)行概括，還要進(jìn)一步概括出復(fù)雜問題的主要特征。

　　又如2009年山東省申論考試第三題：

　　請根據(jù)“給定資料5”簡述當(dāng)前處理復(fù)雜問題應(yīng)當(dāng)掌握的原則和主要方法。要求：概述準(zhǔn)確，詳略得當(dāng)，層次分明，字?jǐn)?shù)不多于300字。(滿分15分)

　　這道題屬于對策型題目，但與一般類型的對策類試題不同的是，該題要求考生回答的不僅有解決問題的主要方法，還有應(yīng)當(dāng)掌握的原則。

　　4.未來仍將有較大變數(shù)

　　從山東省申論歷年考試的情況來看，山東省直的公務(wù)員考試無論從提問方式方面，還是題面的表述方式方面來說，可謂千變?nèi)f化、無從把握。這主要是因為山東省的試題一向追求創(chuàng)新性和高難度，以求拉開考生距離的緣故，另外今年山東省與其他省市同時考試，更增加了考試的變數(shù)。