北京：2009年公務(wù)員考試決勝《申論》之四大規(guī)律

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　　很多考生對申論考試一直很頭疼，不知如何下手，從歷年申論分?jǐn)?shù)也能看出在申論這部分很多考生成績很不理想，其實(shí)申論考試也有內(nèi)在的規(guī)律可循的，在掌握規(guī)律的基礎(chǔ)上取得好成績是可以做到的，下面萬學(xué)金路考試研究中心的尹書強(qiáng)老師對申論考試的規(guī)律做個總結(jié)，以便考生復(fù)習(xí)。

　　申論材料通常涉及某一個或者某幾個特定的社會問題或社會現(xiàn)象，要求應(yīng)試者能夠準(zhǔn)確理解材料所反映的主要內(nèi)容，全面分析問題所涉及的各個方面，并能在把握材料主旨和精神的基礎(chǔ)上，形成并提出自己的觀點(diǎn)、思路或者解決方案，準(zhǔn)確流暢地用文字形式表達(dá)出來。根據(jù)大綱我們可以認(rèn)知申論考試的本質(zhì)特點(diǎn)是依據(jù)給定資料作答。就這種命題樣式而言，可以認(rèn)為申論考試本質(zhì)上是一種“提供材料的作文考試”。給定材料為作答的觀點(diǎn)依據(jù)，也是材料之源。緊扣材料作答是考生必須牢牢把握的第一原則。在此意義上，掌握申論題材的規(guī)律對于考試平時積累素材具有指導(dǎo)性�？傮w而言，申論具有技術(shù)性、普遍性、時效性、非敏感性的特點(diǎn)，這是各級考試所共同遵循的規(guī)律。

　　1.技術(shù)性

　　技術(shù)性指的是申論考試的材料不會是空洞的話題，會是某個具體問題，能讓考生言之有物，對某個問題提出自己的看法和解決之道。這就體現(xiàn)了一種技術(shù)性。例如2009年廣東申論考察的是地鐵塌陷問題，圍繞“地鐵施工如何避免地陷事故”主題給出相關(guān)資料，體現(xiàn)了申論試題命制偏重社會管理和公共服務(wù)領(lǐng)域?qū)�業(yè)性、技術(shù)性。

　　申論中的技術(shù)性并不是要求考生具有十分深入的專業(yè)知識，因此考生們不必?fù)?dān)心自己知識儲備不夠，這里的技術(shù)性更側(cè)重一種分析和制策能力，而不是專業(yè)素養(yǎng)。

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