《申論萬(wàn)能寶典》之公務(wù)員考試應(yīng)試技巧篇

　　一、吃透材料，閱讀之前要有問(wèn)題意識(shí)，要把亂七八糟的東西看成是一個(gè)整體。不論考試題目有什么要求，總是離不開(kāi)三個(gè)問(wèn)題，原因，現(xiàn)狀，對(duì)策。
　　分析材料的時(shí)候要問(wèn)自己五個(gè)問(wèn)題：
　　1.材料反映的主要問(wèn)題是什么，
　　2.材料與材料之間的邏輯關(guān)系如何
　　3.問(wèn)題的表現(xiàn)是什么，
　　4.問(wèn)題的根源是什么，
　　5.對(duì)策是什么。
　　二、閱讀的基本套路：一勾二概三分類。三遍四步法，用30－40分鐘。
　　第一步：對(duì)段落標(biāo)號(hào)，勾畫(huà)關(guān)鍵詞或者關(guān)鍵句，
　　1．首尾句原則
　　2．關(guān)聯(lián)詞原則
　　3。常見(jiàn)詞原則：根源，危害，教育，體制，領(lǐng)導(dǎo)，法律，法規(guī)，監(jiān)督，落實(shí)，經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，經(jīng)調(diào)查，資料顯示，反映，看出，告訴，據(jù)某某講，據(jù)報(bào)道，初步推測(cè)，分析，強(qiáng)調(diào)，指出，認(rèn)為。
　　第二步：概括段落大意。
　　一般標(biāo)注關(guān)鍵詞即可，但最終要的是把握材料的整體性，材料之間的關(guān)聯(lián)性，材料在整個(gè)申論材料重的地位，以及從哪個(gè)角度分析對(duì)自己最有利。特別要注意的是典型現(xiàn)象，事例和圖表。
　　第三步：分門別類，梳理材料之間的關(guān)系。
　　橫向原則：并列關(guān)系如政治經(jīng)濟(jì)社會(huì)文化原因，甲乙丙丁四種現(xiàn)象等等。對(duì)立關(guān)系如積極消極方面，成績(jī)和問(wèn)題等等。
　　縱向原則：提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的結(jié)構(gòu)。
　　多層次原則突破單純的橫向，縱向關(guān)系來(lái)分類，從材料的復(fù)雜性出發(fā)多角度分析，這也是以后命題的趨勢(shì)。
　　第四步：概括主要內(nèi)容
　　首先要注意給自己設(shè)定的身份。
　　主旨突出，應(yīng)用萬(wàn)能模式。八股模式。P21
　　三遍四步法實(shí)施的好，你的考試就成功了一半。
　　三、提出對(duì)策的基本套路
　　第一步：利用矛盾的特殊性。找出問(wèn)題根源--先找到特定社會(huì)現(xiàn)象表現(xiàn)出來(lái)的消極負(fù)面影響，根據(jù)分析，找到其產(chǎn)生的原因。
　　因果分析，最常用的方法，在尋找原因的過(guò)程中要善于運(yùn)用辨證思維分析。從客觀實(shí)際出發(fā)，用發(fā)展的，聯(lián)系的眼光看問(wèn)題，堅(jiān)持重點(diǎn)論和兩點(diǎn)論（多項(xiàng)求異分析）。
　　1．內(nèi)外因分析，要注意內(nèi)外因互相依存在一定的條件下相互作用和轉(zhuǎn)化。
　　2．利益分析，即主體分析，前提是主體分析，只有找到利益主體，才能明確各方的利益需求，從而找到滿足不同主體的合理利益需求的途徑，最終解決社會(huì)矛盾。
　　3．多角度分析：政治，經(jīng)濟(jì)，文化，社會(huì)，歷史，現(xiàn)實(shí)，內(nèi)在，外在，盡可能全面到位。
　　SWOT分析：優(yōu)勢(shì)，劣勢(shì)（企業(yè)能夠做到的），機(jī)遇，威脅（企業(yè)可能做到的）。
　　第二步：利用矛盾的普遍性，借鑒萬(wàn)能八條。（內(nèi)外因分析和多角度分析的寫照）
　　l．領(lǐng)導(dǎo)重視，提高認(rèn)識(shí)
　　2．加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造氛圍
　　3．教育培訓(xùn)，提高素質(zhì)
　　4．健全政策法規(guī)，完善制度。
　　5．組織協(xié)調(diào)，形成機(jī)制。
　　6．增加投入，依靠科技。
　　7．加強(qiáng)監(jiān)督，全面落實(shí)。
　　8．總結(jié)反思，借鑒經(jīng)驗(yàn)。