黑龍江：2010公務(wù)員考試申論熱點(diǎn)解讀—就業(yè)問題

　　四、黑龍江：大學(xué)生就業(yè)師資先行

　　從2008年到現(xiàn)在，黑龍江的各高校與省內(nèi)外著名的人力資源企業(yè)舉辦了多場(chǎng)專門針對(duì)高校教師的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)班。該省主管高校就業(yè)工作的副廳長(zhǎng)張信對(duì)記者說:“工欲善其事，必先利其器。高校的就業(yè)指導(dǎo)老師多數(shù)都是大學(xué)畢業(yè)留校任教，基本沒有求職的經(jīng)歷，更談不上創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，所以，我們首先要在高校師資隊(duì)伍建設(shè)、教材編撰等方面把工作做實(shí)，將各高校的授課老師先培訓(xùn)成就業(yè)專家、創(chuàng)業(yè)專家，讓學(xué)生服氣。”

　　黑龍江省教育主管部門在分析高校畢業(yè)生就業(yè)難的原因時(shí)談到，不能把高校畢業(yè)生就業(yè)難的責(zé)任都推到社會(huì)，作為教育的主體，更應(yīng)該從自身上找不足，重要的是應(yīng)該怎樣做。

　　教育廳就業(yè)指導(dǎo)中心的張立波主任深有體會(huì)地說:“當(dāng)我們要求畢業(yè)生們被社會(huì)接受的時(shí)候，我們是否教給了學(xué)生們?nèi)ド鐣?huì)搏擊的本領(lǐng)?我們的教師自身是否具備就業(yè)創(chuàng)業(yè)的知識(shí)結(jié)構(gòu)?所以，我們下決心，大學(xué)生就業(yè)，先培訓(xùn)教師�！�

　　在黑龍江東方學(xué)院的創(chuàng)業(yè)教室里，記者與學(xué)院的30名教師一起完成了歷時(shí)三天的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育師資培訓(xùn)課，這已經(jīng)是黑龍江東方學(xué)院第二次的創(chuàng)業(yè)師資培訓(xùn)。記者在2008年的12月也親歷過哈爾濱師范大學(xué)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)處舉辦的全校輔導(dǎo)員的求職技能輔導(dǎo)培訓(xùn)。黑龍江東方學(xué)院的韓麗霞處長(zhǎng)、哈師大的劉春玲老師談到這種新穎的互動(dòng)式創(chuàng)業(yè)與就業(yè)培訓(xùn)都很興奮:這樣的課堂，學(xué)員是主體，鼓勵(lì)每個(gè)人表達(dá)自己的想法，挖掘出自己都沒有意識(shí)到的潛力。貫穿培訓(xùn)過程的案例分析、角色扮演、小組討論、頭腦風(fēng)暴、實(shí)踐調(diào)研、現(xiàn)場(chǎng)演示、辯論、分享等授課法讓學(xué)員們爭(zhēng)吵著、笑著、輕松地上課，完全顛覆了傳統(tǒng)的教學(xué)方式。這種貌似沒有高深的理論，浸泡著案例游戲的培訓(xùn)，將大學(xué)生們實(shí)戰(zhàn)需要的求職技巧，自主創(chuàng)業(yè)的流程、執(zhí)行步驟系統(tǒng)地傳遞給參與培訓(xùn)的老師們，把求職與創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)做到理解、掌握乃至融會(huì)貫通，對(duì)學(xué)生提出的求職、創(chuàng)業(yè)等問題做到了專業(yè)指導(dǎo)的程度。目前哈爾濱師范大學(xué)的就業(yè)指導(dǎo)已經(jīng)在所屬20個(gè)學(xué)院51個(gè)專業(yè)系統(tǒng)講授，黑龍江東方學(xué)院的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課已經(jīng)培訓(xùn)9個(gè)系36個(gè)專業(yè)的學(xué)生690人，黑龍江東方學(xué)院的應(yīng)屆畢業(yè)生王芊的創(chuàng)業(yè)商業(yè)計(jì)劃書在全國(guó)的創(chuàng)業(yè)大賽中獲獎(jiǎng)，并成功開辦了“知青婆婆的手工店”的網(wǎng)上商店，身體力行地實(shí)踐著國(guó)家提倡的“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”的就業(yè)模式。隨著兩所大學(xué)求職與創(chuàng)業(yè)課程逐步由選修課向必修課過渡，培訓(xùn)所倡導(dǎo)的“陽(yáng)光思維”將影響并惠及更多的大學(xué)生切實(shí)做到面向基層就業(yè)、帶著創(chuàng)業(yè)的意識(shí)去就業(yè)、成功創(chuàng)業(yè)。

　　哈爾濱師范大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)處的張旭東處長(zhǎng)告訴記者:“我們除了多角度整合社會(huì)的力量與社會(huì)機(jī)構(gòu)的教育培訓(xùn)資源為大學(xué)生服務(wù)外，還要邀請(qǐng)更多的企事業(yè)單位老總、人力資源專家進(jìn)校園辦講座，我們的老師也要走出去、到創(chuàng)業(yè)成功的企業(yè)體驗(yàn)學(xué)習(xí)。”

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