三、“三個(gè)至上”戰(zhàn)略
戰(zhàn)略一：“4W”至上——以流暢取勝
When：時(shí)間 Where：地點(diǎn) Who：人物 What：事件
這種方法要求考生抓取關(guān)鍵詞，確立故事的主題或主要情節(jié)，故事的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件4個(gè)要素，然后隨著故事情節(jié)的展開，將題目所給詞匯自然而然地貫穿進(jìn)去。因此，故事是否流暢就成了能否取得好成績的關(guān)鍵。
【例題】請用如下幾個(gè)詞組織一個(gè)故事：旅游，促銷，兒童，綠色，實(shí)惠。要求：所給出的詞都要用上，順序可以調(diào)整。
【點(diǎn)撥】確定關(guān)鍵詞“旅游、促銷”可以確立這樣一個(gè)故事主干：“五一”旅游黃金季節(jié)，夏明跟著爸爸到某大城市去旅游，看到許多商家都在緊抓商機(jī)搞促銷。夏明看中了一個(gè)綠色書包，因?yàn)榇蛘�，便宜�?6塊錢，挺實(shí)惠的，爸爸就買給了他。走出商廈，夏明看到一個(gè)失學(xué)兒童跪在地上向行人求助。夏明就向爸爸要求將買書包便宜的36塊錢給這位小朋友，讓他也可以買個(gè)書包上學(xué)。他覺得商家給的實(shí)惠真正落到了實(shí)處。
戰(zhàn)略二：高度至上——以立意取勝
故事或一段話所蘊(yùn)涵的思想和情操要有高度，這直接體現(xiàn)一個(gè)人的思想認(rèn)識(shí)和品格。應(yīng)樹立積極樂觀、有一定教育意義的中心思想，對(duì)一般的社會(huì)現(xiàn)象能提升到理論高度，或以頌揚(yáng)某種優(yōu)秀品質(zhì)為基調(diào)。所編的故事要能引人思考，或者就某一現(xiàn)象樹立自己鮮明的觀點(diǎn)。常用立意：浪子回頭、父母親情、領(lǐng)導(dǎo)干部關(guān)心群眾、由現(xiàn)象作感悟或評(píng)價(jià)等，也可以與你所報(bào)考的職位相聯(lián)系，借機(jī)展示自己的優(yōu)勢和抱負(fù)。
【例題】網(wǎng)絡(luò)、出現(xiàn)、舉行、繁榮、阻撓
【點(diǎn)撥】確定關(guān)鍵詞“網(wǎng)絡(luò)”、阻撓”兩個(gè)詞語，可以將本段話的中心立意為：網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管與法制化管理過程中，執(zhí)法部門與不法網(wǎng)站、網(wǎng)吧進(jìn)行的斗爭和網(wǎng)絡(luò)法制化管理的進(jìn)步意義。
參考故事梗概：市法制辦于昨日舉行了《關(guān)于加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法制化管理》的新聞發(fā)布會(huì)，近期將對(duì)目前出現(xiàn)的各種形式的利用網(wǎng)絡(luò)犯罪的行為進(jìn)行集中專項(xiàng)打擊。網(wǎng)絡(luò)本是為人民、為經(jīng)濟(jì)、為社會(huì)服務(wù)的工具，正確利用可以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)繁榮、社會(huì)進(jìn)步，如果被犯罪分子利用則會(huì)影響社會(huì)秩序的穩(wěn)定，阻撓我國社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)的順利進(jìn)行。
戰(zhàn)略三：感動(dòng)至上——以情節(jié)取勝
精心選取一些扣人心弦的情節(jié)或畫面給考官的心靈以精微的觸動(dòng)�；貞泴�(shí)際生活中曾感動(dòng)自己的細(xì)節(jié)或者比較能警醒人、振奮人、打動(dòng)人、感動(dòng)人的一些場面，將其用言語表達(dá)出來，你描述的那些情景必將成為答案中的亮點(diǎn)，幫你將自己塑造成一個(gè)思想深刻且對(duì)生活有獨(dú)特見解的人。
【例題】請用如下幾個(gè)詞組織一個(gè)故事：洪水，新聞，迅速，浪漫，情懷。要求：所給出的詞都要用上，順序可以調(diào)整。
【點(diǎn)撥】由“洪水”“浪漫”可以確立一個(gè)十分感動(dòng)人心的故事主題：某地山洪爆發(fā)，一新聞?dòng)浾叩谝粫r(shí)間迅速趕到受災(zāi)現(xiàn)場，后為搶救落水群眾，不幸被洪水奪走了生命，她的新婚妻子在本該是浪漫的新婚蜜月的日子里，送走了自己的愛人。雖然悲痛難當(dāng)，但丈夫?qū)θ嗣袢罕娬鎿吹那閼焉钌畹馗腥局顾沧栽竿度氲娇购橐痪�的救援行動(dòng)中。
