2010年與2009年上海公務(wù)員考試考試大綱對(duì)比變化

　　2010年上海公務(wù)員申論考綱的變化

　　2010年 申論寫作要求

　　《申論》介紹《申論》是測(cè)查從事公務(wù)員職業(yè)應(yīng)當(dāng)具備的基本能力的考試科目�！�申論》材料通常涉及特定社會(huì)問題或社會(huì)現(xiàn)象，主要測(cè)查報(bào)考者的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問題能力、文字表達(dá)能力。試卷由考生須知、給定資料、答題要求三部分組成。閱讀理解能力要求全面把握給定資料的內(nèi)容，準(zhǔn)確理解給定資料的含義，準(zhǔn)確提煉事實(shí)所蘊(yùn)含的趨勢(shì)、矛盾和本質(zhì)問題。綜合分析能力要求對(duì)給定資料的全部或部分的內(nèi)容、趨勢(shì)或矛盾進(jìn)行歸納分析，多角度地思考資料內(nèi)容，作出較為全面系統(tǒng)的評(píng)價(jià)。提出和解決問題能力要求借助自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)或生活體驗(yàn)，在對(duì)給定資料理解分析的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)和界定問題，作出評(píng)估或權(quán)衡，提出解決問題的方案或措施。文字表達(dá)能力要求熟練使用指定的語種，運(yùn)用說明、陳述、議論等方式，準(zhǔn)確規(guī)范、簡明暢達(dá)地表述思想觀點(diǎn)。

　　2009年申論寫作要求

　　《申論》主要通過應(yīng)試者對(duì)給定材料的分析、概括、提煉、加工，測(cè)查應(yīng)試者閱讀理解、綜合分析、提出和解決問題及文字表達(dá)等能力。 《申論》材料通常涉及特定社會(huì)問題或社會(huì)現(xiàn)象，要求應(yīng)試者能夠準(zhǔn)確理解材料所反映的主要內(nèi)容，全面分析問題，并能在把握材料主旨和精神的基礎(chǔ)上，形成并提出自己的觀點(diǎn)、思路和解決方案，準(zhǔn)確流暢地用文字表達(dá)出來。

　　2010年與2009年申論寫作要求變化

　　從兩份考綱中標(biāo)紅和標(biāo)藍(lán)的內(nèi)容中，不難看出，申論考綱的字?jǐn)?shù)雖然有了明顯變化，但大方向和去年是一致的，材料依然是特定社會(huì)問題或社會(huì)現(xiàn)象，測(cè)查的能力也還是閱讀理解、綜合分析、提出和解決問題及文字表達(dá)等能力，這意味著試題的內(nèi)容以及題型不會(huì)有很大變化。

　　而另一方面，對(duì)于四種能力的詳盡表述，可能代表評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)有了更準(zhǔn)確地界定，也可能代表對(duì)于這些能力的要求更高，建議關(guān)注以下幾個(gè)變化：

　　1、綜合分析能力在以前的考綱中基本沒有提及其具體內(nèi)涵，這次強(qiáng)調(diào)了多角度，這可能表示一點(diǎn)切入即成文的大體方式不能適應(yīng)這次的考試;

　　2、文字表達(dá)能力提出運(yùn)用說明、陳述、議論等方式，準(zhǔn)確規(guī)范、簡明暢達(dá)地表述思想觀點(diǎn)，以往一般最主要運(yùn)用的表達(dá)方式都是議論，要注意對(duì)其他兩種表達(dá)方式的考察

　　3、提出和解決問題能力中提出“發(fā)現(xiàn)和界定問題，作出評(píng)估或權(quán)衡”，這可能意味可能會(huì)出現(xiàn)小有爭(zhēng)議的問題，以前都是有定論的。(這個(gè)我很不確定，這樣出題太危險(xiǎn)了吧)

　　好了，總體覺得變化比行測(cè)少，題型不會(huì)大變，大家按以往的方式繼續(xù)復(fù)習(xí)就好。