2008年國(guó)家公務(wù)員考試命題規(guī)律 考試大綱預(yù)測(cè)

　　主持人：就是說(shuō)，現(xiàn)在在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，廣大的考生應(yīng)該認(rèn)真的分析一下政策，分析自身的一些情況，找到一個(gè)合適自己的崗位進(jìn)行報(bào)考，不可以盲從。下面請(qǐng)您幫我們介紹一下關(guān)于行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)這門考試的特點(diǎn)，以及考試的一些相關(guān)的要求、答題方式等。

　　趙同勤：行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)是我們國(guó)家從國(guó)外引進(jìn)的一種特殊的考試方式。因?yàn)樵诖酥�前，我們�?guó)家考試主要還是強(qiáng)調(diào)一些對(duì)基本知識(shí)的掌握，也就是大學(xué)所學(xué)的基礎(chǔ)公共課的掌握，后來(lái)為什么引進(jìn)這樣一個(gè)行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)？這門課能夠體現(xiàn)出考生的什么能力？首先我們要把它界定為職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)，所謂職業(yè)能力，就是指具備某一職業(yè)所具有的潛在素質(zhì)或潛能，這種能力測(cè)驗(yàn)不是考查大家死記硬背，主要側(cè)重考查大家對(duì)一定規(guī)律的具體運(yùn)用或者賦予你在某種情況下，能否完成一個(gè)具體工作可能性。

　　主持人：就是說(shuō)這個(gè)形成是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。

　　趙同勤：對(duì)，一個(gè)應(yīng)試者的自身素質(zhì)和所學(xué)的知識(shí)是密切相關(guān)。所以這種考試，就呈現(xiàn)這么一種，主要包括五個(gè)方面的內(nèi)容：

　　第一個(gè)言語(yǔ)理解和表達(dá)，這部分內(nèi)容考查大家對(duì)語(yǔ)言的判斷和理解。因?yàn)樽鳛橐粋�(gè)國(guó)家公務(wù)員，每天必然要接觸一下，上至中央的方針政策，出臺(tái)的一些文件，下至機(jī)關(guān)報(bào)來(lái)的一些信息和簡(jiǎn)報(bào)，能不能用最簡(jiǎn)單的方式對(duì)收到的信息進(jìn)行一個(gè)在理解上快速方方便的方法，這一點(diǎn)主要考查大家對(duì)基本信息的掌握。所以在2007年考試大綱也明確考了七個(gè)方面的知識(shí)，包括這個(gè)句群所包含的隱含信息，這個(gè)句軍主要的主旨，這個(gè)句群細(xì)節(jié)的問(wèn)題，一些特定的指帶是什么，以及詞語(yǔ)的填空等等，這主要是考查大家對(duì)語(yǔ)言的理解和判斷。

　　第二是數(shù)量關(guān)系，主要是考察大家對(duì)數(shù)字之間規(guī)律的認(rèn)識(shí)和數(shù)學(xué)運(yùn)算的一些技巧的掌握。這不是單純要考查大家一個(gè)具體數(shù)學(xué)題，而是考大家有沒(méi)有這方面的規(guī)律性的把握和快速的反映，當(dāng)然包括一個(gè)是數(shù)字推理題，一個(gè)是數(shù)學(xué)運(yùn)算題，就是數(shù)量關(guān)系。

　　第三部分，判斷推理。判斷推理包括比較多，一個(gè)是圖形推理，主要考查大家對(duì)基本圖形彼此之間呈現(xiàn)一種什么規(guī)律的判斷。當(dāng)然這種題型題的難度越來(lái)越大，不是簡(jiǎn)單的圖形的旋轉(zhuǎn)和疊加，或者一般共性的考試，而是出現(xiàn)在圖形中還呈現(xiàn)一定的等比的關(guān)系，所以這個(gè)難度大了。

　　第二種類型是定義判斷給出一個(gè)定義，給出四個(gè)案例，讓大家判斷哪些案例屬于這個(gè)定義解釋的范疇，或者不屬于定義解釋的范疇，主要是考查大家基本抽象概念的理解，能不能放在實(shí)際工作當(dāng)中，去體驗(yàn)、去執(zhí)行。

　　第三種，邏輯判斷。其實(shí)就是我們說(shuō)的演繹推理，主要是給出一個(gè)題干，這幾段句子中包含彼此關(guān)系，由此這個(gè)題可以推斷出什么，不可以推斷出什么，或者哪些支持這個(gè)題干意思，哪些是虛弱了題干的意思，這種問(wèn)題是典型的邏輯題，希望大家有時(shí)間看一下，有關(guān)邏輯方面的書。

　　第四種類型類比推理，這也是邏輯學(xué)的知識(shí)，只不過(guò)這種考試形式和單純的單純邏輯學(xué)更側(cè)重詞語(yǔ)之間之間關(guān)系的比較，比如說(shuō)詞語(yǔ)之間是統(tǒng)一關(guān)系，是交叉關(guān)系，是包含關(guān)系，被包含關(guān)系，還是一個(gè)權(quán)益關(guān)系，也就是沒(méi)有任何關(guān)系，還是使用與工具之間關(guān)系，活動(dòng)空間與活動(dòng)工具之間的關(guān)系，因果關(guān)系，象征關(guān)系等等。主要考查大家詞語(yǔ)之間相近或者相似的類比的可能性。

　　第四部分，常識(shí)判斷。這幾年應(yīng)該說(shuō)是變化最大的題，在前年常識(shí)判斷中，出現(xiàn)了很多與計(jì)算機(jī)有關(guān)的一些常識(shí)判斷，出現(xiàn)了很多與行政管理有關(guān)常識(shí)判斷，還有與管理學(xué)有關(guān)的判斷，與心理學(xué)，與世界史有關(guān)的知識(shí)判斷。從2006年、2007年題來(lái)看，側(cè)重對(duì)法律知識(shí)的運(yùn)用。尤其在2007年考試大綱明確提出，主要測(cè)查大家對(duì)法律知識(shí)的運(yùn)用和理解，而且提出這幾部法律：像憲法、民法、商法、行政法、經(jīng)濟(jì)法、刑法、訴訟法這六部法，從去年考試中，雖然只有20個(gè)常識(shí)判斷題，所涉及的法律多達(dá)十幾部。這的確難度也比較大。

　　第五部分，資料分析。主要考查大家如何把數(shù)字有一個(gè)相互比較的運(yùn)用。通過(guò)圖形的形式，通過(guò)圖表的形式，把數(shù)字給它一個(gè)形象上的表達(dá)，然后通過(guò)自己的判斷進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的比較和認(rèn)識(shí)。包括我們說(shuō)的加減乘除，這是包含的五個(gè)方面內(nèi)容。

　　這五個(gè)內(nèi)容確實(shí)需要大家做認(rèn)真的準(zhǔn)備，因?yàn)檫@個(gè)行測(cè)呈現(xiàn)這幾個(gè)方面的特點(diǎn)：

　　一個(gè)是題量比較大。應(yīng)該說(shuō)這種題是我們迄今為止所遇到的題量最大的考試，一般是135—140道題，也就是說(shuō)題量比較大。

　　第二時(shí)間比較緊，這140道題，要求我們?cè)?20分鐘做完，每一個(gè)題只有不到50秒的時(shí)間里做完，如何在有限的時(shí)間里又快又對(duì)我地做出才是最主要的。

　　第三個(gè)特點(diǎn)，是綜合性比較強(qiáng)。所以我剛才談到兩種思維方式也好，或者談到行測(cè)出題內(nèi)容也好，我們可以看出，也就是說(shuō)他所考的題，應(yīng)該說(shuō)涉及到中文方面的知識(shí)，也涉及理科方面的知識(shí)，還有邏輯方面的知識(shí)，所以偏科的考生可能在答這種題型時(shí)，還是有所欠缺，所以這是大家應(yīng)該注意補(bǔ)的地方。

　　第四個(gè)特點(diǎn)，這種考試有一定的固定性，考試的類型不會(huì)出現(xiàn)大的變化，還是有一些基本的考題的模式，考題基本可以掌握，也就是說(shuō)，只要我們認(rèn)真應(yīng)對(duì)，耐心的準(zhǔn)備，還是能夠取得很好的成績(jī)的。

　　第五個(gè)特點(diǎn)，動(dòng)態(tài)性。隨著從大的方面來(lái)講，沒(méi)有什么大的調(diào)整，但是局部的細(xì)小的變化，還是存在的。所以針對(duì)出現(xiàn)的一些新題型，我們應(yīng)該給予高度的關(guān)注，以便在這種考試中取得比較好的成績(jī)。這指的是行測(cè)。