專(zhuān)家支招：2007廣東公務(wù)員考試報(bào)名及備考技巧

　　四、廣東省公務(wù)員錄用考試命題趨勢(shì)

　　公務(wù)員錄用考試是一種篩選性考試，近年來(lái)隨著公務(wù)員報(bào)考的持續(xù)升溫，報(bào)考人數(shù)越來(lái)越多，競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，考試難度也會(huì)隨之提高，具體體現(xiàn)在：

　　(-)行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)去掉了較易得分的時(shí)間排序，替換為類(lèi)比推理；言語(yǔ)理解與表達(dá)及資料分析題干部分增長(zhǎng)；圖形推理中出現(xiàn)了組圖及圖形的拆分、旋轉(zhuǎn)；常識(shí)判斷中出現(xiàn)一些類(lèi)似腦筋急轉(zhuǎn)彎或智力游戲的偏題等等。

　　(二)申論所給材料的篇幅越來(lái)越長(zhǎng)，材料內(nèi)容也有一些新的變動(dòng)，比如：2006年國(guó)家公務(wù)員考試就出現(xiàn)了網(wǎng)頁(yè)的形式，2005年下半年廣東申論考試在材料中出現(xiàn)了大量的對(duì)白；不僅材料有了變化，問(wèn)題一和問(wèn)題二也出現(xiàn)了一些變化，比如2005年下半年廣東申論考試問(wèn)題一就改為對(duì)原材料中某一方面問(wèn)題的概括，而不是向以往的考試那樣只是對(duì)全文進(jìn)行概括。

　　無(wú)論題型如何變化，有一點(diǎn)考生應(yīng)該明白：就是命題必須緊緊圍繞考試大綱，就是說(shuō)復(fù)習(xí)備考的前提要先了解每年由國(guó)家人事部制定的考試大綱，看看按大綱的規(guī)定，主要測(cè)試考生的能力？主要題型？

　　五、復(fù)習(xí)備考忠告一—行政職業(yè)能力的應(yīng)試技巧

　　1、掌握科學(xué)的應(yīng)試方法。有位哲人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：最有價(jià)值的知識(shí)是方法的學(xué)習(xí)。復(fù)習(xí)備考的重點(diǎn)不在乎你做了多少道題，因?yàn)轭}目是做不完的，而人的精力又是有限的，再者公務(wù)員考試的行政職業(yè)能力試題涉及到政治、法律、天文、地理、歷史、科技、數(shù)學(xué)、文學(xué)等各個(gè)領(lǐng)域，而公務(wù)員考試從報(bào)名到考試僅僅1個(gè)月的時(shí)間，就算你精力充沛，也不可能向高考那樣搞“題海戰(zhàn)術(shù)”。因此我認(rèn)為公務(wù)員考試的備考關(guān)鍵應(yīng)該放在應(yīng)試技巧及方法的掌握上。行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)的備考重點(diǎn)應(yīng)放在如何提高答題速度上，而申論的備考重點(diǎn)應(yīng)放在策論文的寫(xiě)作方法、格式上。就拿行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)來(lái)說(shuō),應(yīng)試技巧可以概括為一句話“贏得時(shí)間就是贏得勝利”。因?yàn)樾姓�職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)的試題難度并不是很大，在沒(méi)有時(shí)間的限定下，很多考生可以考到80分的高分，但實(shí)際考試中對(duì)于第一次參加考試并且沒(méi)受過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)的考生，有20道左右的題目沒(méi)做完是很正常的。

　　六、復(fù)習(xí)備考忠告二——教材的選擇

　　慎選教材。備考時(shí)能遇到一本好的教材可以起到事半功倍的效果。很多考生由于不了解廣東省公務(wù)員考試的特點(diǎn)，盲目選擇教材，由于選擇失誤直接影響考試的成績(jī)。選擇教材時(shí)應(yīng)該要考慮以下幾個(gè)因素：

　　1、要有廣東特色。廣東省公務(wù)員錄用考試近幾年都是廣東自己獨(dú)立命題和閱卷，題型、難易程度、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和國(guó)家公務(wù)員錄用考試有所不同，所以考前購(gòu)買(mǎi)教材應(yīng)首選專(zhuān)門(mén)針對(duì)廣東省公務(wù)員考試的具有本土特色的教材，參考價(jià)值會(huì)更大一點(diǎn)。

　　2、要有應(yīng)試性。由于公務(wù)員考試的特殊性，考試內(nèi)容多，時(shí)間緊，不允許考生有太多的時(shí)間用來(lái)復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，或進(jìn)行大量的試題訓(xùn)練，這對(duì)教材內(nèi)容的編著就提出了較高的要求，教材必須有一定的應(yīng)試性，教材的編寫(xiě)重點(diǎn)應(yīng)放在教會(huì)考生如何掌握應(yīng)試技巧和方法上，而不是一些基礎(chǔ)知識(shí)、理論的羅列或大量試題的堆積。比如有的申論教材在講到寫(xiě)作方法時(shí)，從中學(xué)語(yǔ)文的議論文寫(xiě)作的基礎(chǔ)知識(shí)開(kāi)始說(shuō)起，如果備考時(shí)間充裕，多看一點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)當(dāng)然無(wú)可厚非，但在時(shí)間緊張的情況下，這類(lèi)基礎(chǔ)知識(shí)、理論知識(shí)涉及太多的輔導(dǎo)教材，短時(shí)間內(nèi)很難對(duì)考生的應(yīng)試水平產(chǎn)生影響。