考情規(guī)律三：綜合分析難度加大，社會(huì)熱點(diǎn)備受青睞
考慮到綜合分析題的重要程度，下面我們就對(duì)它做一下深入的剖析。此類試題包含現(xiàn)象類、觀點(diǎn)類等五類分支題型，近三年來，這五類綜合分析題出現(xiàn)的概率如下圖所示：
我們可以看出，現(xiàn)象類綜合分析題是國考面試中測(cè)查的重點(diǎn)。而近年來現(xiàn)象類試題更加側(cè)重于考查社會(huì)熱點(diǎn)事件或民生領(lǐng)域的熱點(diǎn)問題，從而對(duì)考生的政策理論水平和系統(tǒng)思維能力提出了較高的要求。
具體到各類綜合分析題近三年來的命題變化趨勢(shì)，我們可以從下圖中尋找規(guī)律：
從圖中我們可以看出，現(xiàn)象類題型的比重穩(wěn)步上升，這也再次印證了我們之前說過的現(xiàn)象類的重要程度，與之形成對(duì)比的是，觀點(diǎn)類試題近三年來比重有所下降。還有一點(diǎn)值得我們關(guān)注的是，漫畫類、材料題這兩種較為新穎的綜合分析題2010年并未出現(xiàn)，2011年首次現(xiàn)身，到了2012年，比重開始加大。這充分說明，國考面試對(duì)綜合分析能力的考查中，越來越注重考生的創(chuàng)新與聯(lián)想能力。
這類題型雖然目前所占比重不高，但是必須引起考生的足夠重視，原因有二：其一，從折線圖的趨勢(shì)走向來看，這類題型很有可能在2013年的面試中比重進(jìn)一步加大;其二，與現(xiàn)象類題目相比，這幾類題型的作答難度有過之而無不及。不僅要求考生積累豐富的語言素材，更要求考生在作答時(shí)開闊思維，凸顯亮點(diǎn)。
考情規(guī)律四：人際溝通新穎鮮活，愈發(fā)貼近工作實(shí)際
人際溝通類題型是考生公認(rèn)的“拿分”題目，然而2012年的面試真題中，人際溝通卻“不按常理出牌”。首先，除了傳統(tǒng)的人際溝通題之外，近三年還出現(xiàn)了選擇題、評(píng)價(jià)題，形式新穎，頗具創(chuàng)意;其次，人際溝通試題的情境愈加復(fù)雜，溝通對(duì)象可謂“五花八門”，且事件發(fā)展撲朔迷離，其中不乏尷尬場(chǎng)景，使得答題難度呈指數(shù)增長;再次，設(shè)問方式更加具體，從以往簡單的“怎么做”、“怎么辦”，變成了2012年面試題中的“溝通什么”、“怎么溝通”等細(xì)致問法。
考情規(guī)律五：組織管理突出策劃，強(qiáng)調(diào)信息收集能力
近三年國考面試真題中，組織管理命題以各種手段剝奪了答題“模板”的生存空間，可見，組織管理命題中，要素的完整性逐漸弱化，而策劃的創(chuàng)新性則日漸凸顯。此外，“如何收集資料”這樣的設(shè)問方式頻繁出現(xiàn)在2012年國考面試題目中，這就要求考生需要與時(shí)俱進(jìn)的強(qiáng)化自身的信息收集能力，以應(yīng)對(duì)組織管理的命題變化。
考情規(guī)律六：應(yīng)急應(yīng)變一脈相承，側(cè)重化解群眾矛盾
2012年國考面試應(yīng)急應(yīng)變類題型變化不大，仍以考查一般性突發(fā)事件為主，要求考生在具有壓力的情況下，以靈活的方式和周到得到的步驟處理好突發(fā)或棘手問題。在試題涉及的諸多情境中，最常見的就是要求考生解決或處理以群眾為核心，政府、企業(yè)、媒體等其他主體摻雜其中的矛盾情境，可見，公務(wù)員的“維穩(wěn)”素質(zhì)成為了面試關(guān)注的焦點(diǎn)。
考情規(guī)律七：自我認(rèn)知走入幕后，似輕實(shí)重、似易實(shí)難
“輕”，指的是這類題型并不是考查幾率最高，所占權(quán)重最大的一類題型。國考面試中不同職位該題型所占比重差異極大。大部分職位直接考查自我認(rèn)知與職位匹配的題目并不常見，這也是自我認(rèn)知走入幕后的一個(gè)表現(xiàn)，但是在個(gè)別報(bào)考單位(如外交部、銀監(jiān)會(huì)等)的面試題目中，這類題型卻比重過半。
但是，“重”才是我們要了解的核心。因?yàn)槁毼黄ヅ涫撬忻嬖囶}目作答的核心，而這種素質(zhì)近年來考查的比重卻在不斷加大。最典型的標(biāo)志就是與綜合分析題目相結(jié)合。
而“似易實(shí)難”，指的是很多考生都以為這是一類最簡單、最好答的題目，其實(shí)恰恰相反，如果沒有充分的準(zhǔn)備，自我認(rèn)知與職位匹配類題型絕對(duì)是最讓人大跌眼鏡的“難題”。
考情規(guī)律八：情景模擬成為新寵，氣候形成指日可待
近三年來，情景模擬也列入了國考面試“必考”題型的清單之中。2010年和2011年的情景模擬題相對(duì)簡單，情境設(shè)置較為單一，但是到了2012年，情景模擬題開始不那么“好答”了。一是模擬的溝通對(duì)象越來越豐富，更加要求考生身臨其境隨機(jī)應(yīng)變，二是模擬的溝通場(chǎng)景越發(fā)細(xì)化，對(duì)考生審題、分析的能力提出了更高要求。
