2011年國考筆試已經(jīng)落下帷幕,接踵而來的將是國考面試階段,在筆試過后片刻的自我放松之后,許多考生也緊鑼密鼓開始做面試的有關(guān)準備工作。
如果說筆試申論是文科,行測是理科的話,那么面試就是文理大綜合,面試和筆試最大的區(qū)別就在于不再是運用我們手中的筆去告訴考官我們的一些信息,而是要運用我們的嘴去闡述一些東西?脊偻ㄟ^與考生面對面的交流來考察考生各方面能力與素質(zhì),判斷考生是否具備一名公職人員的潛能。通常從筆試成績公布到面試僅有近兩個月的時間,如何利用好這段時間,充分備考,將直接關(guān)系到考生能否順利進入公務(wù)員隊伍。專家根據(jù)多年來的培訓經(jīng)驗,針對考生的常見問題提出幾點復習建議,幫助考生做好備考計劃,提高學習效果。
一、了解自身特點,做好復習規(guī)劃
雖然說國考面試的備課時間相對還是比較充裕的,從筆試結(jié)束到正式面試有將近2個月的時間,但是了解過面試的考生都知道,公務(wù)員面試不同于一般的企業(yè)面試,公務(wù)員面試是全方位考查考生的各方面能力與素質(zhì),比如說運用語言闡述問題的能力、面對考場壓力的應(yīng)對能力、處理公務(wù)員中各類人際關(guān)系的能力、對時事政治把握和分析的能力、解決實際問題的能力等?忌梢愿鶕(jù)公務(wù)員面試的特點,通過自我測評或者專業(yè)測評的方式,尋找自身存在的問題,并有針對性的制定備考計劃,做到查漏補缺,有條不紊。
二、揚長避短,決戰(zhàn)公考
根據(jù)很多面試一線教學老師的教學經(jīng)驗,考生往往存在以下幾方面的問題:
第一種情況:過度緊張
部分考生在平時能口若懸河,侃侃而談,但是一旦進入正式的考場就會出現(xiàn)頭腦一片空白,手腳發(fā)冷,臉部表情扭曲,諸如撥弄頭發(fā),轉(zhuǎn)筆等小動作層次不窮,說話結(jié)結(jié)巴巴,語無倫次,這不僅影響了考生正常水平的發(fā)揮,也讓考官對于考生的心理素質(zhì),答題內(nèi)容失去興趣,甚至部分考官還會出現(xiàn)嘆氣,搖頭等動作,導致考生心理緊張進一步加劇,甚至放棄答題。針對這種情況,建議考生在復習階段最好能根據(jù)正規(guī)的考場布置來進行模擬訓練,使自己適應(yīng)考場環(huán)境,消除的考場的恐慌情緒,做到應(yīng)試時從容不迫,不慌不忙。
第二種情況:語言表達能力差
部分考生可能知識積淀比較豐厚,而且社會經(jīng)驗也比較豐富,面對面試題目會有比較開闊的思路,但是就是不知道怎么用語言表達出來。在答題的過程,往往是思如泉涌,想法很多,但是表達的過程卻受限于語言的不連貫,發(fā)音的不準確,聲音過小等,這種情況往往使考官不知所云,甚至產(chǎn)生不耐煩或者反感情緒,影響考生的面試成績。針對這種情況,考生在備考中可以重點訓練語言表達能力,通過多說多練,他人指導督促等方式,不斷的練習自己的動嘴能力,做到腦與嘴的完美銜接。
第三種情況:內(nèi)容空洞,邏輯混亂
部分考生在看到面試題目的時候往往是能說兩句,但是內(nèi)容不深入,僅僅是停留在題目的表面,說一些空話、套話,三兩句話就結(jié)尾了,或者就是反復念題,解釋題干,對于題干要解決的中心問題沒有深入準確的闡述,闡述問題顛三倒四,邏輯混亂。比如說一個時政熱點類的綜合分析題目,由于考生對于有關(guān)時政熱點的不了解,最終導致答題抓不到問題的實質(zhì);要你組織一個活動,活動沒有組織,草草計劃,準備,實施三句話結(jié)束,最終根本沒有解決問題?脊僭诿鎸Υ祟惪忌鷷r,往往會對考生的是否具備崗位所需求的能力產(chǎn)生極大的懷疑,甚至直接斷定考生不適合,導致考生最終落敗。針對這種情況,考生可以在備考階段主要要做好公務(wù)員面試有關(guān)的知識的儲備工作,尤其是做好時政熱點知識積累,名言警句積累,崗位特征分析等,并根據(jù)公務(wù)員面試題型,自己答題情況,針對最弱環(huán)節(jié),進行突破性學習。
第四種情況:禮儀唐突,毫無氣勢
部分考生可能已經(jīng)不是第一次參加面試,對于面試也已然了如指掌,但是每次面試仍然是戰(zhàn)績平平,甚至多次與之失之交臂。其實這類考生在備考環(huán)節(jié)中忽略了禮儀和氣勢的重要性,沒有做到形與神統(tǒng)一,雖然在考場中能口若懸河,但是仍不入考官的法眼。尤其是部分考生穿著隨意,走路彎腰駝背,坐的東倒西歪,甚至手指直指考官,這往往會讓考官產(chǎn)生厭惡情緒,并因為這種情緒的干擾,導致考生的成績中下。針對此類情況,考生在備考中主要要注意細節(jié)的東西,尤其是個人的禮儀舉止,說話神態(tài)和形態(tài),利用錄音錄像或者他人指導的方式,做好有關(guān)的備考工作。
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