2010年北京公務(wù)員考試面試隱含高分技巧剖析

　　北京公務(wù)員面試命題可謂是中規(guī)中矩，不出偏題、怪題，每套題都是非常有針對性的分別考察五大能力。四題一組，分別考察綜合分析、計劃組織協(xié)調(diào)、人際關(guān)系和應(yīng)急應(yīng)變能力，同時試題易結(jié)合當(dāng)前社會熱點問題。雖然沒有直接考察自我認知和職位匹配性面試題，但是求職動機與職位匹配性得考察貫穿整個考試。因此，在面試答題過程中始終貫穿著自我認知的考生易得高分。下文劉銘老師通過典型的北京公務(wù)員面試真題來說明這一特點。

　　真題1.圓明園鼠首和兔首拍賣，蔡銘超的行為，網(wǎng)民有人稱贊，有人指責(zé)他損害了國人的信譽，你怎么看?(2009年5月8日上午北京公務(wù)員面試真題)

　　【試題分析】關(guān)鍵分析蔡銘超的行為，而不是拍賣活動本身。多主體分析法分析題目設(shè)計的主題分別是哪些。

　　【解題思路】分別分析每種看法產(chǎn)生的原因——談?wù)勀阕约旱目捶?優(yōu)化提升，綜合分析)

　　【參考答案】

　　就事論事——法國佳士得拍賣行于2009年2月26日(北京時間)拍賣圓明園流失文物鼠首和兔首銅像，兩銅像分別以1400萬歐元被中國收藏家蔡銘超拍得。事后，蔡銘超表示，他不會付款。

　　就事論事——蔡銘超的行為，作為一個中國人，是可以理解的。他從愛國出發(fā)，最終使國家文物流拍。很多網(wǎng)民從情感出發(fā)支持蔡銘超的行為，而專家學(xué)者從理性出發(fā)卻指出了蔡的行為有待商榷。中國政府此次的態(tài)度倒是比較客觀與超然：一方面，不支持政府或者民間購買;另一方面，從道義上希望物歸原主。這既是一種策略，也是一種心境。就好像，你越渴望得到一件東西，就越覺得它價值連城，越不惜一切代價。然而，事實上，如果你能平心靜氣，就事論事，其價值便會回到本來的面目，即許多年前的1500美元。在此情形下，其流轉(zhuǎn)與歸還，也許更簡單、更容易。

　　優(yōu)化提升——從如潮的網(wǎng)絡(luò)評論到主流媒體反應(yīng)來看，中國公眾在此次事件中的思想反應(yīng)相比之前的抵制家樂福事件，確實在不斷進步，走向理智成熟。真正的愛國主義彰而不顯，是公民個體有尊嚴、有規(guī)范地生活在這個國家而從內(nèi)心獲得的由衷的認同感和自豪感。

　　【提示】關(guān)注社會熱點，尤其是報考地區(qū)的重大事件。

　　真題2.漫畫中間是大學(xué)畢業(yè)生，左邊寫著“白領(lǐng)”，但是寫著“沒崗位”(一個拒絕的手勢);右邊寫著“藍領(lǐng)”，下面伸出四只手：需求大、一技之長、工作經(jīng)驗等，談?wù)勀銓�這幅圖的看法?(2009年5月9日下午北京公務(wù)員面試真題)

　　【試題分析】這是一道大學(xué)生就業(yè)的問題，更準(zhǔn)備一點說考大學(xué)生擇業(yè)觀的題目。多主體分析法。

　　【解題思路】描述圖畫——提出問題——分析問題——解決問題

　　【參考答案】

　　就事論事——這幅漫畫描寫了大學(xué)生在找工作中遇到的尷尬問題，一邊是待遇優(yōu)厚的“白領(lǐng)”，卻沒有崗位，一邊是技術(shù)工人等藍領(lǐng)的職位，大學(xué)生卻少有關(guān)注，即使關(guān)注，也因缺乏一技之長或者工作經(jīng)驗，而難以就業(yè)。

　　就事論事——這種現(xiàn)象發(fā)生的原因，一方面是部分大學(xué)生自身缺乏正確的擇業(yè)觀，不能正視自己，對自己文憑看得過高，不能適應(yīng)社會的發(fā)展;另一方面，當(dāng)今大學(xué)教育結(jié)構(gòu)錯位，學(xué)校培養(yǎng)的大學(xué)生缺乏實際操作的能力，與用人市場的需求脫軌。同時，國內(nèi)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理和世界金融危機也是大學(xué)生就業(yè)難的重要原因。

　　這種現(xiàn)象帶來了很嚴重的社會后果，一方面使部分不原意當(dāng)“藍領(lǐng)”的大學(xué)生難以找到合適的工作，難以與社會接軌，另一方面又為社會發(fā)展帶來了就業(yè)不勻稱，阻礙了企業(yè)的發(fā)展，從而影響社會的全局發(fā)展和和諧穩(wěn)定。

　　對于這種現(xiàn)象，有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)通過對在校大學(xué)生進行就業(yè)思想教育，對大學(xué)生加強就業(yè)技能訓(xùn)練，培養(yǎng)大學(xué)生的一技之長，對大學(xué)生就業(yè)進行疏導(dǎo)和幫扶等措施來加以改進，引導(dǎo)大學(xué)生下基層或者自主創(chuàng)業(yè)。更為重要的事大學(xué)生改變就業(yè)觀念，樹立正確的擇業(yè)觀。

　　優(yōu)化提升——當(dāng)前我國正處在就業(yè)關(guān)口，壓力非常大，國家出臺了一系列的促進就業(yè)方針政策，對大學(xué)生就業(yè)進行了疏導(dǎo)和幫助，就業(yè)形勢有所好轉(zhuǎn)。隨著政府促進就業(yè)力度的不斷加大和大學(xué)畢業(yè)生對就業(yè)形勢逐漸清醒的認識，相信我國就業(yè)難題一定能夠迅速解決，社會將更加和諧。

　　【提示】無論外化題型是什么樣的，考生不需要緊張。