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公務(wù)員考試結(jié)構(gòu)化面試之十三:漫畫類題目

2009年國(guó)家公務(wù)員面試真題中有一類新的題型開始多次出現(xiàn),2010年面試備考中考生需要特別注意。這類題型就是漫畫類題目。

  2009年國(guó)家公務(wù)員面試真題中有一類新的題型開始多次出現(xiàn),2010年面試備考中考生需要特別注意。這類題型就是漫畫類題目。

  2009年國(guó)考面試題1:(漫畫)一個(gè)人把寫著群眾意見(jiàn)的文件放入粉碎機(jī)粉碎,談?wù)効捶ā?/STRONG>

  2009年國(guó)考面試題2:(漫畫)大意是三個(gè)人圍著一個(gè)直冒水的水龍頭,指手劃腳卻無(wú)任何實(shí)際行動(dòng),結(jié)果水流一地,請(qǐng)你談?wù)勀愕目捶,結(jié)合到你的實(shí)際工作中,你會(huì)怎么做?

  漫畫類題型是近年來(lái)公務(wù)員面試中經(jīng)常出現(xiàn)的試題,2009年國(guó)考及地方公務(wù)員面試(如江蘇、河南、吉林)中均多次出現(xiàn),根據(jù)近幾年面試中出現(xiàn)的漫畫類題型來(lái)看,漫畫題主要測(cè)查考生的綜合分析能力,基本上都是將社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題通過(guò)漫畫的形式表現(xiàn)出來(lái),本質(zhì)是對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的反映。考生通過(guò)對(duì)漫畫題的解讀,能夠較好地測(cè)查考生運(yùn)用綜合分析能力來(lái)分析社會(huì)問(wèn)題的水平。

  目前,考生對(duì)于漫畫類題目缺乏系統(tǒng)的思考路徑和解題方法,針對(duì)廣大考生的這一“短板”,華圖教育集團(tuán)公考輔導(dǎo)專家陳積敏老師特對(duì)結(jié)構(gòu)化面試試題中的漫畫類題型進(jìn)行方法和技巧解析,供各位考生學(xué)習(xí)借鑒。

  第一,仔細(xì)審題,明確要素

  漫畫題的題目要認(rèn)真閱讀,尤其要注意不同類型的漫畫題,其難易程度是不同的。目前,考試過(guò)程中,主要有兩種類型的漫畫題,一種為有標(biāo)題型,另一種為無(wú)標(biāo)題型。若漫畫題題面中直接給出標(biāo)題,考生應(yīng)認(rèn)真看清漫畫中的標(biāo)識(shí)性文字(一般位于左下角或圖上居中位置);若是屬于無(wú)標(biāo)題型,不是說(shuō)此漫畫在歸納過(guò)程中沒(méi)有任何主題,而是指單從漫畫題題面上看看不出來(lái),需要通過(guò)考生的推理演繹才能從中得出的。除此之外,漫畫中抽象的概念命題者會(huì)在漫畫中標(biāo)出,如2009年國(guó)考題:水龍頭面前三人所說(shuō)的不同的話,題目中會(huì)標(biāo)示出來(lái)。

  無(wú)論是哪種類型,在讀清題目的基礎(chǔ)上,考生須明確漫畫里面的各要素,然后對(duì)漫畫題目里面的各要素進(jìn)行闡釋。對(duì)給定的所有要素進(jìn)行組合才能從整體上構(gòu)成漫畫的主旨,所以,題中的每個(gè)要素都需要進(jìn)行明確并在答題過(guò)程中將之?dāng)⑹龀鰜?lái)。

  第二,界定主題,進(jìn)行詮釋

  在明確要素的基礎(chǔ)上,準(zhǔn)確定義漫畫的主題,分析漫畫所折射、蘊(yùn)含的哲理和寓意,給出合情合理的詮釋。在定義主題時(shí),一定要具備聯(lián)系實(shí)際情況的意識(shí)。如本文開頭兩道例題均反映了一定的社會(huì)現(xiàn)象:

  2009年國(guó)考面試題1:(漫畫)一個(gè)人把寫著群眾意見(jiàn)的文件放入粉碎機(jī)粉碎,談看法。

  【評(píng)析】在明確題目要素的基礎(chǔ)上,點(diǎn)出此漫畫的主題:群眾訴求途徑不暢通。

  2009年國(guó)考面試題2:(漫畫)大意是三個(gè)人圍著一個(gè)直冒水的水龍頭,指手劃腳卻無(wú)任何實(shí)際行動(dòng),結(jié)果水流一地,請(qǐng)你談?wù)勀愕目捶,結(jié)合到你的實(shí)際工作中,你會(huì)怎么做?

  【評(píng)析】在明確題目要素的基礎(chǔ)上,點(diǎn)出此漫畫的主題:三個(gè)人都僅僅停留在指示階段,未落實(shí)到具體行動(dòng)中,貫徹執(zhí)行能力弱。

  第三,聯(lián)系實(shí)際,綜合分析,提出對(duì)策與建議

  漫畫題是對(duì)現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)問(wèn)題的反映,甚至有時(shí)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活具有一定的諷刺意義。因此,在界定主題的基礎(chǔ)上,要聯(lián)系實(shí)際對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析,尤其要聯(lián)系09年所發(fā)生的社會(huì)熱點(diǎn)。因此,考生在復(fù)習(xí)過(guò)程中,要運(yùn)用綜合分析方法將09年社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行系統(tǒng)分析,這樣才能在考試中盡可能的做到跟考題貼切。

  在分析過(guò)程中,運(yùn)用綜合分析的方法,站在政府的角度,用公務(wù)員的思維,給出可行性的對(duì)策和建議。在這里我們建議各位考生,在提出對(duì)策和建議的過(guò)程中,進(jìn)行針對(duì)性、可行性和可操作性驗(yàn)證。若不符合上述特性的對(duì)策和建議將認(rèn)定為不可取。

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