中公教育感恩十年優(yōu)惠活動(dòng) 火熱報(bào)名中 報(bào)華 圖公務(wù)員課程免費(fèi)獲贈(zèng)精編圖書
一、試題概述
就現(xiàn)象談看法類試題,通常分為三大類:(1)對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)、看法; (2)對(duì)政策、方針的理解;(3)哲理思辨類試題。
通過(guò)這類試題的考查,可以判斷出考生思維是否敏銳,嚴(yán)密,能否全面系統(tǒng)的分析試圖,能否通過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì),并善于解決問(wèn)題。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,社會(huì)生活的日益變化,對(duì)國(guó)家公務(wù)人員的要求也是越來(lái)越高,故而就現(xiàn)象談看法類試題近年來(lái)頗受命題者青睞,廣大考生要引起注意并多加關(guān)注。
二、答題技巧
1.對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。
這類題目中,考的最多的就是圍繞一個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)讓考生去分析,一般包括積極的社會(huì)現(xiàn)象熱點(diǎn)和消極的社會(huì)熱點(diǎn),且主要是圍繞國(guó)內(nèi)的熱點(diǎn)問(wèn)題(國(guó)際的很少涉及,而對(duì)于政法干警面試,相較于國(guó)考面試來(lái)說(shuō),題目也較為簡(jiǎn)單),這類問(wèn)題的回答,可以圍繞從全局——局部——個(gè)體的思路,辯證客觀的進(jìn)行分析和判斷,提出解決辦法,辦法要可行,要有可操作性。
具體來(lái)說(shuō):
a。積極的社會(huì)熱點(diǎn)現(xiàn)象
這類問(wèn)題一般給出一些社會(huì)上的熱點(diǎn)事件或者現(xiàn)象,需要考生對(duì)這種現(xiàn)象給予分析。
對(duì)這類題目要學(xué)會(huì)辯證地看待,要聯(lián)系到我們國(guó)家現(xiàn)在正提倡的方針和政策。
答題思路
(1)談自己對(duì)事件本身的認(rèn)識(shí)(好還是不好);
(2) 從多個(gè)側(cè)面來(lái)闡述現(xiàn)象產(chǎn)生的原因或者影響;
(3) 自己從這個(gè)現(xiàn)象中得到的啟示。
b。消極的社會(huì)熱點(diǎn)現(xiàn)象
這類試題通常給出一些反面的現(xiàn)象,要求考生給予回答。此類試題一般要先談危害,其次談產(chǎn)生的原因,然后再談解決此類問(wèn)題方法和對(duì)策,最后要結(jié)合自身談?wù)勅绾渭訌?qiáng)自律等。
答題思路:
(1)解釋給出的話所反映的現(xiàn)象。
(2)辯證地看待一些社會(huì)現(xiàn)象,如這種現(xiàn)象確實(shí)存在,而且在某些地區(qū),某些領(lǐng)域還比較嚴(yán)重,但是是局部現(xiàn)象,這句話以偏概全等。
(3)指出現(xiàn)象的危害性,如:雖然是局部現(xiàn)象,但是危害不可小視等。
(4)指出現(xiàn)象的根源,如:法制不完善、制度不完整、監(jiān)督不到位、素質(zhì)沒(méi)提高等。
(5)找出解決辦法。
(6)充滿信心,提出希望。要領(lǐng):社會(huì)現(xiàn)象(不可取,反對(duì),譴責(zé),客觀存在,丑惡,嚴(yán)厲打擊,憤慨)。
(7)針對(duì)自己表態(tài),從自身做起……
更多信息請(qǐng)?jiān)L問(wèn)考試吧公務(wù)員考試論壇 考試吧公務(wù)員考試網(wǎng) 考試吧公務(wù)員考友群 相關(guān)推薦:考試吧推薦:2009年政法干警考試面試指導(dǎo)專題
2009年基層政法干警考試面試特點(diǎn)及命題趨勢(shì)
政法干警考試取勝關(guān)鍵:穩(wěn)抓面試 一戰(zhàn)到底
國(guó)家 | 北京 | 天津 | 上海 | 江蘇 |
安徽 | 浙江 | 山東 | 江西 | 福建 |
廣東 | 河北 | 湖南 | 廣西 | 河南 |
海南 | 湖北 | 四川 | 重慶 | 云南 |
貴州 | 西藏 | 新疆 | 陜西 | 山西 |
寧夏 | 甘肅 | 青海 | 遼寧 | 吉林 |
黑龍江 | 內(nèi)蒙古 |