不可獨(dú)自等待 主動(dòng)精心備考搶占公考面試先機(jī)

　　二、面試不能不拘小節(jié)，即要從大處著眼，也要小處著手

　　20分鐘的面試時(shí)間很短，一定爭(zhēng)分奪秒，用好用足時(shí)間。面試之中要用腦來(lái)思考、用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)、用眼睛來(lái)交流、用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。要避免出現(xiàn)以下現(xiàn)象：①在面試中有的考生語(yǔ)速很慢，語(yǔ)言內(nèi)容組織不錯(cuò)，但卻像在擠牙膏、蹦字，聽(tīng)得讓人著急;②有的考生缺乏激情，在面試中有的考生表情嚴(yán)肅，低頭念經(jīng)，不敢直面考官;③有的考生自始至終一個(gè)語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)，讓人聽(tīng)得昏昏欲睡;④還有一位考生手上戴個(gè)玉鐲，回答時(shí)手一動(dòng)作、玉鐲碰在桌子上，不斷做響，讓考官聽(tīng)啦十分心煩等，由于這些小處處理不當(dāng)，也讓面試大打折扣。所以，面試一定做到全方位統(tǒng)籌兼顧，合理安排，精雕細(xì)刻。如果面試中能穿著得體、動(dòng)作得體、語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)、語(yǔ)速適中、語(yǔ)言修飾、時(shí)間分配科學(xué)，從大處著眼、小處著手，留意小節(jié)，那一定會(huì)使面試錦上添花。

　　前面講的是面試中形式部分要注意的細(xì)節(jié)，除此以外，還有答題的內(nèi)容中的細(xì)節(jié)。

　　首先，留意聽(tīng)清題意，謹(jǐn)慎要求重復(fù)。在考生沒(méi)聽(tīng)清題意時(shí)，能夠要求考官重復(fù)一遍。但有一位考生在回答某一問(wèn)題時(shí)�！澳嫠�行舟，不進(jìn)則退”這個(gè)很常見(jiàn)的成語(yǔ)卻讓考官重復(fù)了三遍，而“激流行舟，進(jìn)慢也退”考生普遍讓考官重復(fù)了兩遍，而有一位考生卻一遍明意，回答的還非常到位，而那位“逆水行舟”接不上下句的考生這道題高分的機(jī)率很小。如有一考生在回答最后一道漫畫(huà)題時(shí)，請(qǐng)主考官重復(fù)題意并追問(wèn)所余時(shí)間，通過(guò)認(rèn)真思考，合理安排時(shí)間，20分鐘回答完了。追問(wèn)運(yùn)用合理，給人一種有頭腦、沉著冷靜的好印象，相反另外一名考生每次主考官追問(wèn)提醒都放棄了，5個(gè)問(wèn)題7分鐘就答完了，面試完，考官還不清楚他是沒(méi)聽(tīng)清題。

　　其次，舉例一定恰當(dāng)，切題才是關(guān)鍵。面試不是推介會(huì)，不是訴苦會(huì)。有一位考生在回答“逆水行舟”問(wèn)題時(shí)，只抓住了前半句，結(jié)合自己舉例說(shuō)明今天自己奮斗之不易，大談自己是農(nóng)民的兒子、窮苦出身，父母供兩個(gè)子女上學(xué)之不易，而忘記了自己的角色是考生，沒(méi)考慮舉這個(gè)例子是否合適，聽(tīng)他的例子，只能讓考官覺(jué)得“驢頭不對(duì)馬嘴”，真想可憐可憐他，給他提點(diǎn)分?jǐn)?shù)。但他既沒(méi)把握住回答問(wèn)題的切入點(diǎn)，舉例不當(dāng)，也沒(méi)分清自己的角色。還有的考生聽(tīng)完題后，就舉個(gè)例子切入主題，卻沒(méi)認(rèn)真分析這個(gè)例子合適不合適。

　　另外，在答題內(nèi)容時(shí)也要做到切題。一些情景設(shè)置類的演講題和串詞題時(shí)，首先要注意的就是題目規(guī)定的具體環(huán)境，融入其中扮演自己的角色，必要時(shí)要有真情流露。例如，假設(shè)你是西部某地區(qū)某村的村主任，你們村的代課老師待遇一直不高，教師流失量比較大，最近來(lái)了一批支教大學(xué)生，請(qǐng)你對(duì)他們講一段話。此題的角色定位于某村的村主任，村主任講話面對(duì)的是村民，所以不要一上來(lái)就將官話，套話，應(yīng)表露出“鄉(xiāng)土風(fēng)采”，如可以說(shuō)“老少爺們知道你們來(lái)，把家里最好的東西都準(zhǔn)備好了，你們能來(lái)，鄉(xiāng)親們都很高興……”這樣一個(gè)開(kāi)頭就顯得入情入理，沒(méi)有拿出干部的架子，也是真正深入群眾的做法。考官聽(tīng)此也會(huì)為之心動(dòng)，青睞于你的。