浙江：2006年國(guó)稅局公務(wù)員面試試題及解析

1. 你在大學(xué)里學(xué)習(xí)的主要課程有哪些？這對(duì)你從事稅務(wù)工作有什么幫助？

2. 你如果被錄取，你認(rèn)為你在工作中將碰到什么樣的困難？你將怎樣克服？

3. 你怎樣看待現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題？

答案及解析

1. 【出題意圖】 考查考生的求職動(dòng)機(jī)。

【浙江華圖學(xué)校解答思路】

（1）列舉與所報(bào)考職位有關(guān)的關(guān)鍵性課程；

（2）闡述這些課程與稅務(wù)工作的關(guān)系，談?wù)勊鼈儗?duì)自己從事稅務(wù)工作的好處。

（3）把自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)也講出來(lái)，讓考官相信你并非只懂理論。

2. 【出題意圖】 考查考生的協(xié)調(diào)能力。

【解答思路】

（1）在稅收工作中，我想我們收稅人經(jīng)常遇到的困難不外乎以下幾種：①納稅人拒不納稅；②納稅人偷稅逃稅；③納稅人暴力抗稅。

（2）在工作中我們不得不與這樣的納稅人面對(duì)面地打交道。其實(shí)，他們的心情我們可以理解，但必須堅(jiān)持依法征收，堅(jiān)持原則。在堅(jiān)持原則的前提下，我們必須提高自身的服務(wù)水平和服務(wù)意識(shí)，從點(diǎn)滴做起，尊重納稅人，主動(dòng)服務(wù)于納稅人，切實(shí)從方便納稅人的角度考慮。曉之以理，動(dòng)之以情，大多數(shù)納稅人會(huì)配合我們工作的。對(duì)那些不配合工作的納稅人，在說(shuō)服教育不起作用的情況下，我們應(yīng)采取強(qiáng)制措施，以保證國(guó)家利益的實(shí)現(xiàn)。

3. 【出題意圖】 考查考生的綜合分析能力。

【解答思路】 現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題，引起了社會(huì)各界人士的關(guān)注。有人埋怨說(shuō)是高校擴(kuò)招惹的禍，有人說(shuō)是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)帶來(lái)的危害。我認(rèn)為，主要是我們的思想觀念——就業(yè)觀念，沒(méi)有跟上時(shí)代的步伐。社會(huì)在變革，我們的觀念也需要時(shí)時(shí)更新。尤其我們的家長(zhǎng)更應(yīng)該改變傳統(tǒng)的思想觀念，以培養(yǎng)、教育孩子樹(shù)立正確的就業(yè)觀念。

面對(duì)這種狀況，與其說(shuō)就業(yè)難，不如說(shuō)擇業(yè)難更準(zhǔn)確些。擇業(yè)取向，即就業(yè)的期望值與就業(yè)的現(xiàn)實(shí)嚴(yán)重反差錯(cuò)位的問(wèn)題，是大學(xué)生就業(yè)難的主要癥結(jié)之一。

（1）有業(yè)不就。很多大學(xué)生自認(rèn)為是“天之驕子”，必須做高層次的白領(lǐng)階級(jí)，而不愿意“低就”，不愿意成為“灰領(lǐng)”階層的一員。還有的大學(xué)生把希望寄托在考研、出國(guó)等途徑上。

（2）就業(yè)心理準(zhǔn)備不足，不能正視自身特點(diǎn)，擇業(yè)面過(guò)窄，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的能力有待進(jìn)一步提高。

（3）優(yōu)秀學(xué)生挑三揀四，錯(cuò)失就業(yè)良機(jī)。

從國(guó)家宏觀調(diào)控的角度看，我們應(yīng)發(fā)展經(jīng)濟(jì)，挖掘更多的就業(yè)崗位，給大學(xué)生提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。各高校就業(yè)指導(dǎo)中心要充分發(fā)揮職業(yè)指導(dǎo)的作用，幫助更多的大學(xué)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)。